『教材開発 2005年3月号 学力充実度を評価するネタ―これができればＡというネタ』の詳細情報

　そうかといって、評価しないわけにはいかないので、的確に評価し、子どもにその実力を知らせ、努力させたいものです。

　今は「本当のことを書くと大変」というので、学力の実態を知らせていないようです。

　知らせるに足る「情報」をもっていないから、本当のことを知らせることができないという事情もあるようです。

　そこで、本号は、「学力充実度をきちんと評価できるネタ――つまり、この問題ができればＡ、これができればＢ、これができなければＣ」といった具体的な問題（テスト問題といってもよい）を提示したいと考えました。

　国語や社会では、「この用語を知っていればＡ、知らなければＢ」といったこともあるでしょう。

　総合テスト問題を一題か二題させてみるだけで、ＡＢＣの評価ができるというものがあります。

　今、若い教師は「テスト問題」がつくれないといわれています。これはつくってみないからです。つくろうとしないからです。

　わたしは、問題集を何冊か書いたり、標準テストをつくったりする機会があったため、問題つくりのコツのようなものをいくらか身につけることができました。

　昨年の十一月には、六年の社会科問題集を明治図書から出しましたが、これなど今までのコツの集積のようなものです。（『社会科考えるテスト問題集』）

　教科書の文や資料を見ただけで、テスト問題がうかびます。こういうノウハウを本号で明らかにしました。これを機会に問題づくりの勉強をして下さい。