『教材開発 2002年11月号 真のプロ教師をめざす「授業づくり」の技術』の詳細情報

　その道の達人はすごいと思うと同時に、教員の免許とは何かということを考えさせられます。

　わたしが目にする授業でも、免許を持たない方がいい授業をして、免許を持っているベテランが変な授業をしている例があります。

　「こんな授業をしていたら、必ず学級崩壊をおこす」と思われる授業を目にすることもあります。

　プロとは何か、ノンプロとはどこが違うのか　　と考えさせられることがたびたびあります。

　免許状をもらっても、それはプロのあかしではないのです。それなのにプロになったと思っている人がいるのです。

　免許状は、「授業をしてよろしい」という許可証にすぎません。免許状を取得してからプロをめざして修業しなければならないのです。免許は出発点で、終点ではありません。

　ノンプロとは明かに違うところを見せなければ、真のプロとはいえません。

　授業の基礎・基本をきっちりふまえて、それに磨きをかけ、真のプロをめざさなくてはなりません。社会もそれを期待しています。

　真のプロ教師をめざす授業づくりの技術を幅広く追究してみたいと考え、本特集を組みました。

　本号を契機にして、真のプロ教師をめざす教師が数多く出ることを期待しています。