『女教師ツーウェイ 2009年1月号 特別支援の子へ伝える言葉掛け―良い例・悪い例』の詳細情報

　もっとゆとりがほしい……じっくりと子どもと向き合う時間がほしい。いつもそんな焦りとともに、毎日を走って過ごしている。

　しかし、本当は時間がないのではなく、心の焦りによって、よけいなことに時間を使っているだけなのかもしれない。時には、ゆっくりとお茶を飲みながら、ゆっくり子どもたちのことを考える時間をつくろう。

　そして、新しい指導要領について調べたり、教務から出た提案に目を通し、理解していくなかで、自分なりの改善をしていく努力が必要となる。こうしたことまで人まかせにしていると、目の前のスケジュールをこなすだけの仕事になってしまうのだ。

　教室の子どもたちに、どのようにして力をつけていったらよいのか、どのような授業をしていくのか、これだけは具体的に我々が考えることである。文句を言ってばかりでは、創造的な教育はできない。

　ただ現場は振り回されていると思うのも、これはやりたいことを発掘するチャンスだと思うのも、どちらも自分次第である。

　教育実践を分析して、成果を整理して、授業の細部まで点検する……そんな時間を、無理やりにでもつくる時期にきている。新しい発見があるはずだ。