『女教師ツーウェイ 2008年9月号 子どもの身体を鍛えるリズムとテンポのある授業』の詳細情報

　少しでも、みんなそれを目指している。そのつもりでいる。知識や情報を役立てて、教室の実践に活かそうとするその志は高い。

　勉強したことを、活かしたいと強く思う。たくさんの情報を得て教室に立ち、熱心に子どもの指導に励む。「ああ、これは、この間読んだことだ」というぴったりな現象に出会うと、力が入る。こうして自信をつけていく。

　でも、そればかりでない時もある。情報通りではないじゃないか？　勉強した知識と違うじゃないか？　自分の経験や知識に当てはまらないと不安になり、もうだめだと悲観的になる。

　その繰り返しが、日々やってくる。力をいれて、時間のやりくりをしながら、勉強もしているつもりなのに、なんで、目の前の問題が解決できないのか？

　忘れているのだ。教室は生きていることを、子どもの成長は、変化してることを、一人ひとり違うということを。

　自分のイメージに子どもを当てはめてはいけない。子どもたちを、まっすぐに見つめてみよう。行動を、素直に見てみよう。自分の中から突き動かされるもの、実感をもう一度、確かめてみよう。きっと景色が変わるに違いない。