女教師ツーウェイ 2006年3月号
授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩

N033

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女教師ツーウェイ 2006年2・3月号授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩

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ジャンル:
授業全般
刊行:
2006年1月23日
対象:
小・中
仕様:
A5判 88頁
状態:
絶版
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目次

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特集 授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
巻頭論文
実のある授業力の鍛え方は授業検定にある
/石川 裕美
授業技量検定の項目から授業を見直す
動き
目線を最大限に利用し重点をしぼって動く
/森 香織
子どもを魅きつける立ち方・教師が動きやすい動線
/浦木 美穂
究極の動線―「動かない」
/伊藤 道海
「当然だ」の思い込みに気づかされたとき
/山田 恵子
立ち位置や動きの一つひとつが子どもを変える
/石富 敦子
目線
子どもの一大決心を見る
/福井 三千穂
子どもの目を見ることが大切
/松垣 直美
いつも意識することで身につける
/山口 有実
子どもの具体的な学習活動を見よ
/大恵 信昭
「見る」は「眺める」ではなく「とらえる」である
/加藤 菊江
表情と話し方
前向き・肯定的に考えることが大切だ
/鎌田 信美
やっているつもり・わかっているつもり・できているつもり
/南 尚美
鏡の前で笑顔を作り、録音した自分の声を聞く
/飛松 恵美子
教師の笑顔と話し方
/石井 純子
日々の努力で自分を変える
/大野 智美
導入
子どもたちが大好きなフラッシュカード
/山口 佳子
一瞬で釘付けにする…、なにはともあれフラッシュカード
/森 雅美
一点差から見えてきたもの
/鎌倉 輝美
開始一五秒に授業の命がある
/三浦 宏和
物や作業指示でいきなり授業に突入せよ
/佐々木 智穂
発問指示
深く学習させる授業の組み立て
/山下 理恵
発問・指示の後には、確認と評価・評定を
/後藤 知春
明確な発問指示でクラスを統率する
/田邉 ゆかり
子どもの活動がビジュアルにイメージできる発問指示を
/石田 博一
分かりきったことは聞かない
/井上 和子
対応力
子どもをよく観察し、瞬時に対応する
/後藤 裕美
教師の対応が変われば、子どもも変わる
/向井 知瑞子
あたたかい対応と毅然とした対応を
/岩岸 節子
子どもとの受け答え二つのポイント
/間嶋 祐樹
その鍵は向山実践に学び続けることである
/勇 眞
年度末最後の保護者会の準備
保護者会の参加者が増えた!/全員が写るようにするには…/あたりまえの大事な準備/学級通信・アンケート号/日頃の授業がわかる工夫ほか
/石川 裕美
若葉マーク先生のドタバタ日記
音読は、いろいろなバリエーションで!
/浅野 美也子
グラビア
第4回TOSS女教師ML全国模擬授業大会
/土方 奈緒美・末廣 真弓・田中 由美子
第4回九州オールレディースセミナーin鹿児島
/瀬戸山 久美
巻頭言
できるところから、とりあえずやってみよう
/石川 裕美
巻頭メッセージ 男教師から見た“…ですよね”女教師論
私が出会った素晴らしき女教師
/松崎 力
辛口の応援歌―男先生からみた“女先生の教師修業”
やんちゃのできることを授業の最初に持ってこよう
/向山 洋一
すぐ使えるファックスページ
国語・短作文の練習問題
1年用/文ができるかな?
/橋爪 里佳
2年用/順序よく書こう
/松村 雪子
3年用/教室熱中!! 面白作文
/千葉 真理
4年用/先生のすることを作文にしよう
/菅 咲子
5年用/接続詞を使った楽しい作文練習
/大前 暁政
6年用/短作文ワークで、学習した文章表現の技法を確かめる
/津下 哲也
すぐ使えるイラストページ
学級文集のカット�@
/平山 優希
学級文集のカット�A
/花本 亜由美
夢とのギャップを乗り越える20代
夢を追いかけられる幸せ
/安藤 のぞみ
家庭との両立を目指す30代
家庭円満こそが、授業安定のコツ
/落合 志保
学校の重責をスマートにやりこなす40代
40代だけど、子育て真っ最中!
/丹 美和子
教育改革を乗り切る50代
手遅れの50代の挑戦〜熱く生きたい!!〜
/増山 憲子
読み聞かせ文庫
低学年/なおこさんの連絡帳
/橋本 信介
高学年/僕の責任
/本間 明
女教師授業修業への道
超スローテンポだけど、それでも進んでいきたい
/瀬戸山 久美
女教師のやる気 (第13回)
大森先生&ジェニファー珍道中記in島根�A
/藤崎 久美子
女教師は見た (第13回)
母の背中を追って
/赤木 雅美
保健室奮闘記 (第23回)
特別支援教育・平山諭氏が学校にやってきた!!
/松島 裕美
女教師喫茶室
/石川 裕美
編集後記
/石川 裕美
酒井式描画指導
(横山浩之氏追試)「フィンガーペインティング」を作品として生かす
/小澤 恵

巻頭言

できるところから、とりあえずやってみよう

本誌編集長 石川裕美


 女教師は完璧をめざす。仕事を人一倍、抱え込んでいく。我が子の小さなトラブルに、心配が重なる。学級の出来事が、いちいち大事に思えて、すべてがうまくいかなくなるように思えてくる。

 職場の仕事も、自分の思うようにいかない……そう思うと周りの人の仕事が気になる。もっと動いて欲しいと思う。

 自分は努力しているのに……。いつの間にか、背伸びして、そのことで苛立ちを増やしている。

 子どもたち、生徒、職場の教師たちもみな、日々の生活の中で生きている。自分の思う理想には、結びつかない。さらに、そう簡単に変わるはずもない。

 その基本を忘れて、自分の中で事を大きくしているだけかもしれない。

 すべきことは、日々自分の仕事を冷静にとらえること。わずかなトラブルには目をつぶり、少しの前進を目当てにしよう。

 人を恨まず、自分を卑下せず、誠実な気持ちを持つだけで、世界は変わる。

 問題は整理し、分けることができる。その中で、一つを選ぶ。それを当座の解決の目当てにしよう。

 これは向山洋一氏から教えてもらったことである。

 小さな取り組みが、実はクラス全体の根っこになることもある。職場のぎくしゃくが気になっても、自分の机の上を整理すれば、イライラしなくなるかもしれない。できそうなところから、手をつければいい。

 「明日、あの子にこんな声かけをしてみよう」「褒め方を変えてみよう」。明日は、今日と違うかもしれない……。

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