女教師ツーウェイ 2006年1月号
あなたの実践―食わず嫌いで損していませんか

N032

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女教師ツーウェイ 2006年12・1月号あなたの実践―食わず嫌いで損していませんか

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ジャンル:
授業全般
刊行:
2005年11月22日
対象:
小・中
仕様:
A5判 122頁
状態:
絶版
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目次

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特集 あなたの実践―食わず嫌いで損していませんか
巻頭論文
教師修業が教室の子どもたちに届く
/師尾 喜代子
今わかる、自分の食わず嫌いと我流
学習指導
我流と知っててやめられなかったあれこれ
/西岡 美香
学習プリントでは力はつかないノートに書くから力がつく
/坂井 ふき子
この子のせいではない!指導力がすべて
/蔵田 紀子
学級経営
まずはやってみる!子どもたちが必ず答えをくれる
/東 しのぶ
「やってみて」分かる
/柿崎 厚子
五色百人一首をしようとしなかった私
/寺田 真紀子
今気づく、食わず嫌いと思いこみ、そして真実
私は間違っていないという思いこみと真実
「なぞりなさい」ってプロの教師がやることなの?
/越智 鈴穂
聞いたことを鵜呑みにしてはいけない自分で確かめること
/奥田 純子
子どもが悪いという思いこみと真実
教師が変われば子どもも変わる
/佐々木 尚子
高学年女子だって本当はおかわりをしたかった
/上杉 圭子
親が悪いという思いこみと真実
一方的な思いこみで信頼をなくす
/進士 かおり
忘れ物は教師の対処で回避できる
/坂本 典子
ユースウェアの食わず嫌いを脱出したら、子どもの学力向上が見えた
漢字指導
しつこい漢字指導からの脱却
/太田 聡美
指書きとなぞり書きのチェックの甘さが、子どもの習得率を落とす
/��橋 まゆみ
計算スキル
二度の失敗を経験して
/末冨 奈津子
教えちゃいけない、一人で解けるようになっている
/西野 一葉
算数教科書
悔し涙が子どもを成長させる
/佐藤 郁子
「中学生がする訳がない」は自分の心の弱さに対する言い訳である
/月安 裕美
音読指導
教科書に丸一〇個から始まって、指名なし音読までステップを踏んで行う
/有村 紅穂子
範読、音読カードよ、さようなら
/飯塚 美代子
サークルに参加して見つけた自分の食わず嫌いと我流
サークル活動
あと一歩、踏ん切れないでいる先生方へ
/池田 ルミ子
実は、百人一首は大嫌いで、一〇年間手付かずでした!
/笠井 美香
たかが音読、されど音読
/神田 朋恵
丸一〇個システムで、音読大好きに!
/鯵坂 菜月
グレーゾーンの子への言葉かけ成功例35
子どもの反応や事実に即して
/松田 修一
困っていることを助け、励ます
/山田 高広
指示は短く明確にする
/牧野 泰子
基本は、褒めること、認めること
/水野 彰子
信頼関係を築く大切さ
/高本 和美
心がほぐれる言葉をかける
/神谷 祐子
眼差しと短い言葉かけ
/石川 清子
褒める、認める
/森 玲子
努力を褒め、行動を強化する
/小野 隆行
若葉マーク先生のドタバタ日記
小さな親切に我流が忍びこむ
/浅野 美也子
グラビア
TOSS女教師ML模擬授業大会選考会
/衣笠 めぐみ・中濱 麻美・近藤 由佳・藤田 博子
第2回北海道レディースライセンスセミナー
/本川 恵美子
巻頭言
トラブル解決は授業だった
/石川 裕美
巻頭メッセージ 男教師から見た“…ですよね”女教師論
努力がもたらす輝き
/千葉 幹雄
辛口の応援歌―男先生からみた“女先生の教師修業”
四人の女性有段者の授業
/向山 洋一
すぐ使えるファックスページ
算数ミニテスト
1年用/かくれているのはだあれだ?
/手塚 美和
2年用/九九でパズルをしよう
/守屋 敏江
3年用/わり算で、おさるさんの口ぐせをうきあがらせよう!
/古堅 加恵
4年用/かくれた文字を探せ!
/桑原 陽子
5年用/でてくる文字は何かな?
/八幡 加奈子
6年用/「分数のかけ算・わり算」の計算力をチェックする
/井戸 砂織
すぐ使えるイラストページ
3学期に使える季節のカット�@
/小倉 郁美
3学期に使える季節のカット�A
/飯島 英明
夢とのギャップを乗り越える20代
セミナーは学びの宝庫!刺激を受けながら、楽しく教師修業
/佐藤 あかね
家庭との両立を目指す30代
教師の仕事の全てのお手本が向山実践にある
/向井 ひとみ
学校の重責をスマートにやりこなす40代
TOSSで学び、挑戦し続ける心意気
/水谷 美穂子
教育改革を乗り切る50代
惰性を拝し、学び続ける楽しさを知る
/田村 ちず子
読み聞かせ文庫
低学年/ファインプレーをありがとう
/田中 由美子
高学年/努力の方法
/山本 純
女教師授業修業への道
弱点を知り、日々の授業で修業する
/新田 智子
女教師のやる気 (第12回)
大森先生&ジェニファー珍道中記in島根�@
/藤崎 久美子
女教師は見た (第12回)
「型」から入る!その真意とは?
/赤木 雅美
保健室奮闘記 (第22回)
保健室の先生が、涙してパンツを洗う時
/松島 裕美
女教師喫茶室
/石川 裕美
編集後記
/師尾 喜代子
酒井式描画指導
紙版画「こぶとりじいさん」
/上木 朋子

巻頭言

トラブル解決は授業だった

本誌編集長 師尾喜代子


 女教師は、よい物を見れば、なりふり構わずそこに向かって行動を始めます。ただ、動き始めるまでが大変です。失敗や傷つくことを避けたいと思うからです。

 私は、向山先生に出会うまでは、「向山先生の研究集団には絶対入りたくない」と思っていました。「厳しそう」「こわそう」と思っていたからです。実際、向山先生と同じ学校に勤務し、向山先生の研究授業を見て、私は変わりました。それは、想像を超えるほどの明快な子どもへの対応を、次々と見せてもらえたからです。

 向山先生の討論の授業を見れば、説明など一つもいらなかったのです。いつしか、心から「授業が上手くなりたい」と思うようになりました。子どもたちへの明確な指示、教材に対しての分析力、これまで見たこともなかった教育技術に驚きました。

 事実こそが人を変えるのです。いくら人が「いい」と説明しても、理解できないのです。手応えを感じて、人は動き出します。

 私がかつてそうだったように、様々な実践に対して、食わず嫌いなのです。一歩足を踏み入れることができないのです。

 本号は、女教師が自分を見つめ、自己否定し、食わず嫌いだったことを受け入れ、我流や思いこみから脱出するための特集です。

 食わず嫌いで損している仲間に、「一度やってみると子どもが変わり、授業が楽しくなる」ということを伝えられる実践や報告を集めました。

 女教師たちが、我流や思いこみから抜け出した時、教師としての自信と子どもの笑顔を手に入れることでしょう。

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