心を育てる学級経営 2006年9月号
「生き方」指導で道徳時間を変える

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心を育てる学級経営 2006年9月号「生き方」指導で道徳時間を変える

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ジャンル:
学級経営
刊行:
2006年8月1日
対象:
小・中
仕様:
B5判 86頁
状態:
絶版
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目次

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特集 「生き方」指導で道徳時間を変える
提言・道徳時間での「生き方」指導とは?
モラルジレンマで厳しく生き方を問う
/荒木 紀幸
先人の心(思い)と努力を学ぶ
/押谷 由夫
この人のように生きたいと思わせよう
/安藤 豊
生きる見通しを語りかける
/豊田 ひさき
生き方は「生きざま」にある
/大森 修
心を教えるのではなく、行動を教える
/河田 孝文
「生き方」指導で道徳時間を変えるポイント
小学校下学年生への「生き方」指導の重点
一年生に「成長曲線」を教え、がんばればできることを体験させる
/勇 和代
先人に学ぶ「生き方」指導
/森 成美
小学校上学年生への「生き方」指導の重点
生き方指導はキーワードをつかんで素材を見つけるところから始める
/板倉 弘幸
本人が直接語った言葉は「生き方」を学ぶ一級の資料である
/尾崎 文雄
中学生への「生き方」指導の重点
目標となる「生き方」を示し、方法としての「生き方」を、教える
/��橋 薫
中学時代の課題「自律」を達成させる「生き方」指導の重点
/山田 高広
死んではならない、死を答えとしてはならない
/櫛引 丈志
「生き方」指導のための教材開発
小学校下学年生のための教材開発
『グリム童話』の読み聞かせ
/小川 智勢子
「一生懸命生きる」生き方を示す授業〜京谷和幸さんの生き方〜
/松野 孝雄
やなせたかしさんの生き方から考える
/横田 裕二
生き方指導には力のある資料・語りが欠かせない
/並木 孝樹
小学校上学年生のための教材開発
一秒の重みを大切にして、とにかく一生懸命生きる
/西村 一夫
日本人の身体意識を授業する
/東田 昌樹
「つもった雪」(金子みすゞ)を使って
/山之口 正和
「生き方」のモデルを示す
/駒井 康弘
中学生のための教材開発
今すぐにでも幸せになれる生き方
/長谷川 博之
人間の芯となる部分は教育するものである
/木野村 寧
中学生にプラス思考を教える
/青木 英史
大切なのは毎時間、継続して指導すること
/西野 一葉
明日の自分に生き方を取り入れられる教材を
/伊藤 和子
楽しいクラスをみんなで創る (第6回)
子どもと共に歩む
/松田 健之
心を育てる言葉かけ
子どもの可能性を信じる教師に
/關 浩和
子どもを守る学級の危機管理 (第6回)
下学年/低学年の荒れた学級の担任になったら……その2
/漆山 仁志
上学年/教室の障がい児・やんちゃたちとどう向き合うか�@
/大谷 和明
中学校/「朝の10分間読書」のおかげで、10年間、落ち着いた朝を過ごしている
/染谷 幸二
学級の集団意識の高め方 (第6回)
小学校/「五色百人一首」は一年生でも必須アイテムである
/田口 広治
中学校/仲良しグループからクラス全体の活動へ その一
/向井 ひとみ
学級をまとめる統率力を磨く (第6回)
小学校/崩壊学級を立て直した教師(四)
/水野 正司
中学校/「統率」するには「権威」が要る
/長野 藤夫
学力形成としての集団思考 (第6回)
グループ活動やペア活動の成立条件
/深澤 広明
編集後記
/江部 満

編集後記

○小学校教師の河田孝文氏は「道徳の時間は生き方を教える時間である」と明快に提言し、授業を通して「生き方」の原則が伝わらなければならない、資料を通して「生き方」の原則が伝わるような組み立てにしなければならない、と強調しています。(『本筋の心の教育』河田著より)

○…では、どんな「生き方」を教えるべきか。河田氏は「人間として生き方」(姿勢)を示す授業」を提案しています。これは人物の生き方(生きざま)を通して教えることが多い、としています。「子どもの中に大切な生き方を情報として蓄積させていく」のだ、と主張されているわけです。

○…中学教師の��橋薫氏は「生き方」にも手本が必要だと主張しています。自己実現をした人の努力や工夫の仕方、心構え、行動などから「人の生き方」を学び、自分の生き方の手本にしたいと言うわけです。

○…自分に自信の持てない生徒は、どこの学級にもいる、と木野村寧氏は主張されています。「もっと胸を張って生きようよ」と呼びかけても、事はそれほど簡単ではないと言います。それでもそんな生徒の力になってあげられるのは、やはり教師しかいないのだ、と木野村氏は強調しています。

○…他方で「道徳教材の八十パーセントを破棄せよ」という大森修校長の主張も目立ちます。「公務員制度としての教員制度には責任の所在がない。教師が��やさしさ�≠ノ溺れるだけだ」と言うわけです。もちろん現場からも「子どもに教える道徳教育の内容は厳選すべきだ」と言う主張も出ています。『現代教育科学』本年三月号でも「力のある教材で道徳授業を変える」を特集し、改革案が出されたりしています。

○…本号は「生き方」を道徳の時間で取り上げることで、新しい授業改革案を提案していただく特集です。

(江部 満)

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