『心を育てる学級経営 2002年5月号 活発な「討論」で学級を活性化させる』の詳細情報

〇…向山洋一氏は「討論」の授業は高段の芸であるとして、基本的な事項を六項目あげています。第一は「司会役」としての能力、第二は子どもが自由に発言できる雰囲気をつくれる能力、第三は議長としての能力、第四は子どもの発表が知的であるよう育てられていること、第五は討論の原理を知っていること、第六は教材研究を発問まで凝縮できる能力。ここでの問題は学級活動を活性化させるために「討論」をどう活用するかにあります。第一に「討論」に値する議題は何か、論点がはっきりしているか、第二に意見には根拠を持って言うことができるか、など改めて検討を要することでしょう。

〇…そのためには「議題」をどう集めるか、そのための運営として議長団をどう作るか、四〜五人のグループを一つの輪番制として学級全員にどう経験させていくか、さらには教師主導型を廃し、子どもの自主的自発的な討論へ脱皮させるために、どんな工夫が必要かなど検討課題が山積しているようです。例えば「論争」を起こす条件を探る必要もあります。建設的な論争になれば、学級全体を活性化させ創造的な洞察を生み出すことにもなるでしょう。違った視点、態度、背景、能力、意見を持つ仲間と相互作用を持たせる機会となるからです。本号は「討論」を通じて学級を活性化したいとする特集です。

（江部）