目次
特集 子どもの｢荒れ｣に向き合う関係づくり
- 提言・子どもの｢荒れ｣をどう見るか
- 魂通りのおき忘れ／庄司和晃
- 自分の言葉で問題を語ろう／酒井 朗
- 教師の発想転換と学校の体質改善を／滝 充
- 価値の枠組をホリスティックにする／斎藤 勉
- 現場から・子どもの新しい「荒れ」の背景
- ［小学校］食と環境が子どもの心身を蝕む／大堀 真
- ［小学校］子どもが大事にされすぎている／佐藤浩樹
- ［小学校］集団遊びから一人遊びへ／西野 謙
- ［中学校］教師が「荒れ」の原因になる場合／竹田博之
- ［中学校］無秩序から生まれる沈黙／藤井英之
- 「学級崩壊」を生む要因は何か
- ［小学校］「学級崩壊」を生む四つの要因／漆山仁志
- ［小学校］小事は大事／大久保幸則
- ［小学校］信頼を築くための第一歩／山口裕史
- ［中学校］「学級崩壊」傾向と対策／森 寛
- ［中学校］学級崩壊は教師が生む／宮崎俊哉
- 新しい「荒れ」に向き合う関係づくり
- ［小学校］時間の感覚を磨け／河上仙子
- ［小学校］父母・同僚の先生との信頼関係をつくる／稲田俊哉
- ［小学校］受容・居場所・共働・信頼／佐竹康弘
- ［中学校］子どもごころ･親ごころ小森ケン子
- ［中学校］班日誌・学級通信を通して子どもをつなげる／平岡昌樹
- 「フツーの子」がキレル時―」新しい「荒れ」と立ち向かう
- ★ 14歳という時期にどう向き合うか
- 現実を見る眼は雲つていないか／金子 智
- 共感の感性を高める／中村文義
- ★ 内申書対策で仮面をかぶる中学生
- 子どもが「仮面」をはずすとき／広田好信
- 「誇り」を持たせる／長野藤夫
- ★ 保健室登校の子どもたちに立ち向かう
- 学校と課程の中間だからできること／吉田 正
- 信頼する人からの出発／志賀広夫
- ★ 指示がないと動けない子どもたち
- 最後の行動まで見届ける／高橋慎二
- 自信をつけさせることが第一／石川裕美
- ★ 「いい子」競争が仮面っ子をつくる
- 「いい子」であることを求めすぎていないか／舛田安生
- 教師の人間性を高めよう／吉川広二
- ミニ特集★冒険・探検のすすめ
- 冒険・探検心は自発性を育てる／吉田高志
- 冒険・探検のすすめーこんなアイデアで
- 心のキューティクルを修復する冒険教育／二宮 孝
- 「不自由」な体験を／黒木俊治
- 発想の転換で可能性ほ引き出す／上田 衛
- 夢を描く「まちづくり」の視点で／木村重夫
- 連載●子どもの「心の傷」を読み解く④
- 体罰は体の傷より心の傷を深める／小林 剛
- 連載●子ども社会の「仕切り屋」育てる④
- 係り活動は「仕切り屋」を育てるかーその②／明石要一
- 連載●子どもの「よさ」をどう認めるか④
- 挿絵を使って導入学習をした場合―その③／中西一弘
- 連載●心を育てる学級経営④
- 「敬神崇祖」の心を育てる／野口芳宏
- 連載●「学びの共同体」をめざす学級づくり④
- 学級は同質性を再生産してきた／加藤幸次
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明治図書
