- 特集 暴力をこえて信頼の世界を
- メッセージ
- 暴力を超えて立ち上がる集団と社会を
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- 〈構造性〉から〈連帯性〉へ―集団づくりの転換を考える―
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- 実践記録
- みんなで紡いだ物語―障害児学級ってなんだろう―
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- 猪野実践のコメント
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- ひとりじゃないよ―健太君との関わりを通して―
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- 竹田実践のコメント
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- 踊れ! ソーラン節
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- 織井実践のコメント
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- 中学一年・学年集団の指導
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- 河瀬実践のコメント
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- 基調提案を読んで
- (1)集団づくりの再定義をどう進めるか
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- (2)自閉の果てから共生の文化を立ち上げる
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- (3)基調を読んで考えたこと
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- 特別分科会の報告
- 少年・父母・教師の対話集会
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- U―35のシンポジウム
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- 問題別分科会の報告
- 「総合的な学習の時間」と学校づくり(小学校)
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- 学びの構想をどう創りだすか
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- 子どもを勇気づける8つのお話
- きみはこんなにすてきな子だ
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- 語り伝えたいこと―S子のこと
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- 思いっきり批判します
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- 子どもは教師の体験談や失敗談が好き
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- 「私を支えているもの」の話
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- 「夢の話」
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- 今、子どもたちに伝えたいこと
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- 「うらしまたろう」を読み広げる
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- 沈黙の響きと語り合い―聴きとる構えの生活指導実践へ―
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- 現地実行委員会の報告
- 「孤立化から共同へ」を実践的に学んだ実行委員会
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- 常任委員会の報告
- 「共同」と「信頼」の全国大会
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- 編集後記
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- 明治図書