「屋外でも子どもに届く」発問・指示のスキル: ／澤野　琢郎
「板書なしでも伝わる」説明のスキル: ／根木地　淳
「移動・片付けも意識した」時間配分スキル: ／阿部　辰朗
「３ステップでつくる」教科書なしで進める単元づくりスキル: ／村上　貴史
「ペーパーテストなしでしっかり見とる」評価スキル: ／具志堅　太一
「屋外でもスムーズな」ICT活用スキル: ／村田　雄大

他教科にはないからどうすればいい？!の先生必見！体育ならではの必須スキル

集合・整列スキル: ／勝部　新
準備運動スキル: ／北川　大樹
示範スキル: ／中谷　健人
補助スキル（器械運動）: ／塚田　大樹
場づくりスキル: ／緒方　拓也
ライン引きスキル: ／塚田　大樹
記録・集計スキル: ／勝部　新
チーム分けスキル: ／緒方　拓也
学習カード活用スキル（机・いすがない中で）: ／中谷　健人
準備・片付けスキル: ／北川　大樹

スムーズな授業をつくる！場面別子ども対応＆言葉かけスキル

なかなかできない子ども（器械運動マット）への対応＆言葉かけスキル: ／樋口　亜紀
怖がってチャレンジしない子ども（器械運動）への対応＆言葉かけスキル: ／菊池　和人
勝敗にこだわる子ども（ボール運動ゴール型）への対応＆言葉かけスキル: ／樋口　亜紀
特定の子ばかりで取り組み参加できない子ども（ボール運動）への対応＆言葉かけスキル: ／菊池　和人
恥ずかしがって取り組まない子ども（表現運動）への対応＆言葉かけスキル: ／樋口　亜紀
見学の子ども（器械運動）への対応＆言葉かけスキル: ／菊池　和人

「個別最適な学び・協働的な学び」を実現！効果的な授業組立てスキル

Point①　児童が解決したい学習課題の想定／②　児童がつくる学習過程の設計／③　児童の学びを支援する教師の役割: ／安藤　亨

事故ゼロ怪我ゼロ　安全管理スキル

／井口　成明

学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第69回)

低学年／跳び箱を使った運動遊び: ／筒井　真美; ～跳び箱ランドをつくろう～
中学年／跳び箱運動: ／池田　康人; ～練習の場や学び方の自己決定～
高学年／跳び箱運動: ／吉岡　明子; ～自分たちで課題解決！～

教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第76回)

低学年／ボール遊び運動: ／二谷　洋平; ～ネットゲームでスーパーキャッチ！～
中学年／ボール運動（ネット型）: ／中川　明子; ～キャッチでつなげ！　ラリーボール～
高学年／ボール運動: ／粟田　貴光; ～みんなでつないでアタック！～セッターキャッチバレー～～

学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第75回)

心拍数の「可視化」で持久走が変わる！: ／熊野　昌彦

実はあまり知られていないけど，とても効果的な指導法 (第4回)

側転は重心移動が肝！側転は逆立ち遊びの変形！: ／吉澤　潤

小学校体育で育むべき「基礎感覚・技能」はこれだ！ (第28回)

「潜る・浮く，水中での息つぎ」: ／齋藤　直人; ～基礎感覚・技能：潜る・浮く，水中での息つぎ　教材：シャワー，顔つけ，浮き遊び，ブー・バッ！など～

子どもの「もっと！」を引き出す　シンプル＆ゲームで創る体育授業 (第4回)

ICTはシンプルに！転がり始めはゲームから！: ／小向　一樹

体育授業を活性化させる！子どもの発言への切り返しの極意 (第4回)

「動きを整理する切り返し」で子どもの可能性を増やす！: ／林　遼平

効率的・効果的に指導内容を精選する！全単元の「体育カリキュラム」　アレンジ可能な実物データ付き (第4回)

水泳運動系領域のカリキュラムのねらい: ／安本　直哉

１人１台タブレット時代の新しい学習評価　eAssessmentシートの活用と実際 (第4回)

ゴール型で協働的なゲーム分析に活かす！: ／小野　浩由・鈴木　直樹

多様な学び方を保障して子どもたち全員を笑顔にする！　UD体育「Select型環境調整」 (第4回)

実践編　Select型環境調整「ヒト」「何人で逆さになる?!　壁逆立ち」: ／石坂　晋之介; ～低・中学年：器械運動「マット運動（遊び）：壁頭倒立から壁倒立へ」～

体育授業の悩みを解決！オンライン相談窓口 (第22回)

高学年「跳び箱運動」において大切にしたいポイントは？: ／川村　幸久・中林　まどか

クラスの絆がグッと深まる！　なわとび指導「きずなわ」 (第40回)

きずなレベルを最高到達点へ！　Part１: ／関体研チームきずなわ

編集後記

／清水　由

編集後記

　本号がお手元に届く６月は，学級のいろいろなことが慣れてきたころではないでしょうか？　それぞれの学校には新規採用の先生もいらっしゃると思います。私はこの時期，送り出した卒業生が学校に慣れてきたのか，しっかりやっているのかと，とても心配です。経験豊富な，先生方にフォローしていただきながら日々，頑張っていると信じたいと思います。

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- 明治図書
- 発問・指示のスキルや説明のスキルについて勉強になる部分が多く、すぐに活用しました。
  
  2024/9/620代・小学校教員
- 個別最適な学び・協同的な学びについて、具体的なリレーの学習内容が載っていたので、どのような授業をすればいいのか少し理解できた。
  
  2024/8/630代・小学校教員

『楽しい体育の授業 2024年7月号 できる教師は身に付けている！必須スキル』の詳細情報

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編集後記

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