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目次
- 特集 １人１台端末でつくる！跳び箱授業アイデア
- 【提言】ＩＣＴの活用を有効にするために
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- 扉（特集について）
- 器械運動での効果的なＩＣＴ活用方法
- 児童の成長にフォーカスするTool
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- 動画でチェック！ ６年間で習う跳び箱の技一覧
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- 跳び箱に必要な力をつける！ 感覚づくり運動
- くま歩き／手押し車／かえるの足打ち／うさぎ跳び／壁逆立ち／ケンケングー／いろいろな馬跳び／どこまで馬跳び
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- 複数に１台から１人１台端末へ！ 跳び箱指導の場面別活用アイデア
- 課題提示
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- 動きの確認
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- 過去の自分との比較
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- 友達との学び合い（ペア・グループ）
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- 振り返り
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- デジタル学習カード
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- ＩＣＴ活用場面がわかる！ 技別指導スキル＆授業アイデア
- 開脚跳び
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- 台上前転
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- かかえ込み跳び
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- 頭はね跳び
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- ３観点を意識した跳び箱の評価アドバイス
- ルーブリックを用いて
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- コピーしてそのまま使える！学習カード
- 学習カードを活用した授業アドバイス
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- 「跳び箱につながる運動」学習カード
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- 「開脚跳び」学習カード
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- 「台上前転」学習カード
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- 「かかえ込み跳び」学習カード
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- 「頭はね跳び」学習カード
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- とってもビジュアル！体育授業写真館 (第82回)
- どんな動きに挑戦できる？
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- 〜体を思い切り動かすことで，様々な体の使い方を身に付けよう〜
- 学習指導要領でつくる！ 今月の単元計画 (第44回)
- 低学年／器械・器具を使っての運動遊び
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- 〜ジャングル探検隊〜
- 中学年／器械運動
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- 〜３年・クルン！ピタ！でマットの達人〜
- 高学年／器械運動
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- 〜５年・自己評価を支援する「タブレットの活用」〜
- 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！ 絶対成功の体育学習カード (第46回)
- 低学年／表現リズム遊び【表現遊び】
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- 〜へんしんランドへいこう！〜
- 中学年／表現運動【表現】
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- 〜○○のイメージ動画をつくろう！〜
- 高学年／表現運動【表現型】
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- 〜神戸の祭典2021〜
- 学習指導要領を実現！ 主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第46回)
- ルーブリックを用いた跳び箱運動の授業
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- 最強の準備運動づくり 「ラジオ体操」で体育授業をスタートする (第10回)
- 「ラジオ体操第ニ」の動き
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- 〜後半〜
- 対話力・表現力アップから評価まで大活躍！ 万能ツールの「体育ノート」 (第10回)
- 対話や思考の様子を見取る体育ノート
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- メンドウな機器管理までサクッとわかる！ 本気で取り組む体育授業ＩＣＴ活用術 (第10回)
- 新しい作戦ボードの活用！リアルなゲーム画像で作戦立案が広がる！
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- 〜１人１台タブレットで個の学びがチームの学びに〜
- 情報収集から具体的な手法まで 実技教科の評価がよくわかる！ (第10回)
- ゴール型の評価
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- Before Afterでよくわかる！子どもとともにつくる体育授業 (第22回)
- 技能習得を目指して自己成長の可能性を探る「第４学年 小型ハードル走」
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- 準備運動から主運動に効果的につなぐ！ 動画でわかるおすすめパワーアッププログラム (第10回)
- 跳び箱運動につなげる感覚つくりの運動
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- Society 5.0時代に必要な問題発見力を育む！ 「課題並列単元」でつくる体育授業 (第10回)
- 体つくり運動「長なわ ひょうたん跳びからダブルひょうたん跳び」（中学年）
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- 掲示にもカードにも使える！体育授業のイラストコレクション (第22回)
- 鉄棒運動／鉄棒を使った運動遊び編
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- クラスの絆がグッと深まる！ なわとび指導「きずなわ」 (第10回)
- ２in１から２in２へなわとび進化！
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- 〜巧みな動きを高めよう〜
- 編集後記
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編集後記
昨年と比べ，学校での教育活動もある程度のことは実施できていたかと思います。体育授業もまだまだ気を遣うことも多いとは思いますが，それなりに実践ができるようになっているようです。
コロナ禍において，もっとも変化したことのうちの１つにICT機器の活用があります。GIGAスクール構想による１人１台端末環境の実現が早期の実施となり，授業の行い方に変化が現れてきています。体育授業も例外ではなく，全国的にはさまざまなアイデアのもとで授業実践が行われています。
本号は，跳び箱運動におけるICT機器を使用した授業の特集となっています。シンプルな使い方を示していただくことで，本号を読まれた先生方がICT機器を活用できる力に合わせて実践できるように，さまざまな提案をしていただいております。もちろん，基本となる技の系統やポイント，学習カードなどもしっかりとわかりやすく示していただきました。
本号をヒントに，少しずつでも新しい時代の体育授業の実践が増えていき，ICT機器をそれこそ文房具のように子どもが選択して授業で使うようになっていくことを願っています。
／清水 由
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その際の参考になりました。様々なアイデアがあり、よかったです。