『楽しい体育の授業 2009年4月号 新指導要領スタート！体育の授業開き』の詳細情報

　以上の改訂の内容を考慮した体育の授業開きは、どのようにしたらよいのであろうか。

　新学期が始まり、子どもは意欲に燃えている。体育の授業にも大きな期待を抱いている。

　そのような子どもの意欲や期待に応える体育開きをするには、どのような授業の組み立てを考えたらよいのかが分かれば、授業もしやすい。

　本特集では、１年間の初めの体育授業として効果的な内容が紹介されている。

　静岡県の前島康志氏は、「楽しく投げる力を伸ばすハンドボールの授業」の中で、新指導要領の指導内容に即した授業をされた。

　学習指導要領の「ボール運動」のなかに、ハンドボールを指導することができるようになった。

　そこで、前島氏は「多様な投げ方ができるハンドボールを楽しむことで、投げる力が向上し、チームとしての動きも身に付けることができる」授業を展開した。

　ハンドボールの楽しさや喜びにふれ、その技能を身に付けることができるようにする授業である。

　そのために、簡易化されたゲームで、ボール操作やボールを受けるための動きを高める。そのあと、攻防ができる指導を行った。

　実際のゲームの内容を次のように工夫した。

１　ゴールはハードル、またはコーンとする。

２　場所は運動場、または体育館とする。

３　主なルール　�@女子は倍の得点　�A全員ゴールでボーナス　�B男子がゴールしたときには、女子がゴールするまでは得点できない。

４　ゴールキーパーなし。人数は４〜６人とする。

　指導内容を明確に示し、態度、知識・思考・判断力を身に付けさせ、体力も高まるように行った。

　学年始めの授業開きとして、前島氏の工夫したゲームのルールは効果的である。

�@　女子は倍の得点

�A　全員ゴールでボーナス

�B　男子がゴールしたときには、女子がゴールするまでは得点できない。

　女子が学習に参加できるようなルールの工夫によって、学級の仲間作りができる。

　男女の人間関係が十分にできていない子どもにとって、前島氏の示したルールは、豊かな人間関係を作っていくことができる。

　自分だけが楽しめればよいのではなく、他との関わり合いの中で、「ハンドボールの楽しさや喜びにふれ、その技能を身に付けることができる」目標が達成できるのである。

　本特集では、前島氏のように学習指導要領の趣旨にそった、授業開きの実践が紹介されている。内容は、次の項目で示してある。

１　題材

２　目標

３　新指導要領の内容との関連

４　授業開きの視点

５　実際の授業

６　結果について

　授業開きで子どもが運動好きにるような指導をしてほしい。１年間の授業の始めである。十分な準備をして授業に臨むようにして欲しい。そして、体育の楽しさを体験させて欲しい。