『楽しい体育の授業 2003年6月号 水泳指導８時間のシステム化』の詳細情報

　この目標を達成するために次のような内容が示されている。

　〇水中での電車ごっこ

　〇水中での鬼遊び

　〇水中じゃんけん、石拾い

　〇輪くぐり

　〇水に顔をつけ、口や鼻から息を吐く（バブリング）

　〇息を止めてもぐり、飛び上がって空中で息を吸う

　　（ボビング）

　〇壁につかまっての伏し浮き

　本特集では、８時間の中でどのようなシステムで指導すれば効率よくできるかが紹介されている。

　たとえば次のような実践が考えられる。

１時間目　◎オリエンテーション

　　　　　・学習のねらいをつかむ。

　　　　　・学習の見通しをもつ。

　　　　　・学習の進め方を知る。

　　　　　・プールでの約束を決める。

２時間目　◎歩く・走るの水遊び

　〜　　　・動き方を知る。

３時間目　・グループで行なう。

　　　　　・うまくできない子供の個別指導をする。

　　　　　・ゲームをする。

４時間目　◎水に顔をつけたり水中で目を開けたりする

　〜　　　・動き方を知る。

５時間目　・グループで行なう。

　　　　　・うまくできない子供の個別指導をする。

　　　　　・ゲームをする。

６時間目　◎息を吐いたり、水に浮いたりする

　〜　　　・動き方を知る。

８時間目　・グループで行なう。

　　　　　・うまくできない子供の個別指導をする。

　　　　　・ゲームをする。

　ここでは、�@動き方を知る�Aグループで行なう�Bうまくできない子供の個別指導をする�Cゲームをする、の流れになっている。

　システムの中で、目標が達成できるようになっている。

　学習の手順を決めておき、同じ手順で繰り返していく中で子供は自然に目標が身に付くようになっていく。以上の実践をもとに次の内容で実践が紹介されている。

�@目標　�A学習内容　�B指導システム　�C指導の実際

　学習内容は基礎・基本になっている。水泳は季節の限られた種目である。限られた短い時間の中で泳力を高めなければならない。

　そのためにも、指導システムは大切である。最も効率のよい方法で指導していくことが求められる。

　本特集では指導システムの紹介だけでなく、指導の実際も紹介されている。本書をもとに実践し、よりよい指導システムを作ってほしい。

　単元全体をシステム化することによって、教師も子供も楽しい水泳学習ができる。いつも子供が喜ぶ体育指導を目指してほしい。