『学校マネジメント 2007年10月号 道徳教育の教科化？動向と問題の焦点』の詳細情報

　この提言への批判的意見の最右翼は、「心の問題を数字で評価できるのか」というところにあるようですが、再生会議では「成績評価については議論していない」としています。

　教育再生会議の提言は中教審の審議にどう反映されるか？ということもさることながら、

「時代の進展にふさわしい道徳教育への提言がなされるべき時」

であることは間違いないと思います。

　一部では、「市民科」ということで、実践の試みもなされていますし、環境をメインにした実践もあり、従来の読み物オンリー？からの離陸も試みられているようです。

　もちろん？徳目をメインにした知的教材の開発も試みられてもいいとも思いますが、いずれにしても、学校のおかれた状況を踏まえた道徳教育のカリキュラム開発の必要性はもっと、強調されてもいいのではないかと思います。

　本号は、現状の問題点と今後の取り組み課題を中心に特集を企画しました。

（樋口雅子）

○…日本学術会議（会議・金澤一郎氏）は、このほど「我が国の子どもを元気にする環境づくりのための国家的戦略の確立に向けて」と題する対外報告をまとめ、内閣府などに提言したと時事通信が報じている。子どもの現状をめぐっては、最近は体力や運動能力、学力、意欲、対人関係能力などの低下が問題となっている。

○…同会議では「世界でも先端的な危機状況にある」としているが、その根拠の一つとしてあげているのが、国連児童基金（ユニセフ）の調査である。ＯＥＣＤ加盟二十五ヶ国のうち「孤独を感じる」と回答した十五歳の子どもの割合は日本の場合二九・八％で、二位（アイスランド一〇・三％）以下を大きく引き離している。子どもに与えた環境の変化は戦後六十年間にわたるものだが、「空間」「方法」「時間」「コミュニティ」という四つの要素が相互に影響し合いながら成育環境が悪化の循環に陥っていると報告は分析している。

○…子どもを元気にする環境づくりは緊急の課題であり、国民的検討を必要としている。

（江部　満）