『学校マネジメント 2007年9月号 “ヒトを見下す教師＆保護者”の事例研究』の詳細情報

　この間にどういうドラマ？があったのか、一方の意見しか聞いていないので、理はどちらにあるか？ですが、少なくともメールをくれた範囲では、子どものことや学校全体を考えたというより、ご自分の自負心のほうが前面に出た解釈と対応―のように思えます。

　昔から？25歳を過ぎるまでは、「オレは他人より有能」と、なんの根拠もなく思う傾向があると指摘されていましたが、社会全体の幼児化傾向ゆえか、件の教師のように、30代になっても、「オレ様」を続けているヒトが増えているようです。

　学校で、モンスターとモンスターがぶつかり合ったのでは、たまったものではないという危機意識をもつ必要がある時代なのではないか―ということから、特集を企画しました。

（樋口雅子）

○…教育三法がこのほど成立したが、昨年末の教育基本法改正に続く教育正常化への大きな一歩といえる。特に地方教育行政に与える影響は大きい。八木秀次高崎経済大学教授の解説によれば、村山政権で路線が敷かれた地方分権の影響で教育も分権されたからだ。八木氏に言わせると、文科省は地方教委への権限をほぼ失った。文部大臣が教委に「指導・助言又は援助するものとする」との規定は「指導又は援助を行うことができる」と改められ、「適性を欠き教育の本来の目的達成を阻害していると認めるときは、是正措置をとることができる」との規定は削除されたのだ。

○…地方によっては教組と教委が一体的関係にあるところもあり、今回の改正はそれを是正した。特に国旗・国歌の指導はその学校が誰によって支配されているかを知る指標だが、「法律違反状態にある教育や不適切な教育に、国がしっかりと責任を持って対応できる」と述べているではないか。教育三法成立の意義はここにあるといえる。

（江部　満）