『授業研究２１ 2010年1月号 「理科離れ」にどう対応するか』の詳細情報

○…この点についてこれまでにも繰り返し「理科離れ」を警告してきた武村重和氏（広島大学名誉教授）は、理科教育研究の全国大会で次のように述べられていました。「資源が全くなく、食べるものは六〇％海外から入れている。石油などのエネルギーは九九％海外から入れている。資源はみんな外国から買わなければならない。だからそのためのお金を得ないといけないから、やはり��科学技術立国�≠ﾅないと日本は生きられない。その土台は理数科教育です。多くの予算がついた。皆さんのチャンスですね。」

○…今回の理科の改訂について文科省の解説では、次のように述べられています。「小・中・高を通じた理科の改善について、児童生徒が知的好奇心や探究心をもって、自然に親しみ、目的意識をもった観察・実験を行うことにより、科学的に調べる能力や態度を育てるとともに、科学的な認識の定着を図り、科学的な見方や考え方を養うと全体的に示した上で、基礎的・基本的な知識・技能の確実な定着、科学的な思考力や表現力の育成、観察、実験や自然体験、科学的な体験の一層の充実、理科を学ぶことの意義や有用性を実感する機会をもたせ、科学への関心を高めることなど、柱となる方針を示している」と。

○…本号はこれらの方向に基づき「理科離れ」を防ぐ授業提案を特集としました。

（江部　満）