「いやだ」で子どもの心を揺さぶる: ／佐藤　幸規
いっしょに考えよう！　親と教師がつくった道徳の時間: ／朝賀　壮也
「清掃の開始時刻」を守って、学校をきれいにしよう: ／土田　暢也
身近な素材で、具体的にきまりの大切さをとらえる: ／齊藤　誠
法律相談所に並ぶまえに: ／小田　和也
自由と規律を対比させて: ／大工原　昇

資料に見る「規則やきまり」のとらえ方

小学校低学年／「きいろいベンチ」を活用して、公共物への理解を深める授業: ／安木　静子
小学校中学年／規則は「守るもの・創るもの」: ／尾身　浩光
小学校高学年／子どもに「どうして？」を考えさせよう: ／西村　嘉人
中学校／他と共によりよく生きるための自己成長を促すもの: ／平河　力

実践／「規則やきまり」の授業

小学校低学年／じてんしゃも　クルマ: ／井上　孝子
小学校低学年／みんなのものを　大切に: ／小松　恵美子
小学校中学年／きまりを守らない姿を「恥」と感じさせる: ／山﨑　高志
小学校中学年／みんなのことを考えているかな: ／菊池　武尚
小学校高学年／地域社会との連携で規則やきまりについて考える: ／中橋　和昭
小学校高学年／「あなたならどうする？」: ／上平　敏晴
中学校／しかに乗ってはいけない: ／両角　太
中学校／きまりを守ることの意義を考える授業: ／岡田　多恵子
中学校／身近な資料を通して違った意見を聞き合う: ／藤間　隆子

俳句に見る日本人の心 (第10回)

是がまあ　終の栖か　雪五尺: ／須田　実

子どものこころ、親のおもい (第19回)

僕、おじいちゃん大好き: ／中原　美惠

おすすめの本

『道徳授業の新しいアプローチ10』: ／会沢　信彦

心の力を育てる教師の道徳授業力 (第2回)

効果的な学習指導案とは①: ／永田　繁雄; ～子どもの「学習」に生きる学習指導案をつくる～

わたしの道徳授業・小学校 (第238回)

少しの命、多くの命: ／清水　保徳

わたしの道徳授業・中学校 (第238回)

体験活動を道徳授業にいかす: ／菅野　由紀子

総合と道徳でつくろう楽しい授業！ (第10回)

「介護体験」と「自作資料」で進取の学習: ／坂本　哲彦

道徳授業の基礎講座 (第22回)

指導方法の工夫⑤: ／荻原　武雄; ～子どもが「書く」活動について～

道徳授業の「よさ」を解明する (第27回)

道徳教育と授業スキル③: ／上杉　賢士

園田雅春の教育つれづれ帖 (第46回)

「現場感覚」を磨くということ: ／園田　雅春

全小道研ニュース (第454回)

／岩井　一雄

全中道研会報 (第461回)

／富山　謙一

編集後記

子どもの心が動く道徳の時間 (第10回)

資料を超えた生活に密着した場面を表現する授業の展開: ／渡邉　延幸

編集後記

　子どもたちの身の回りには、「規則・ルール」を守る上で、規範とならない大人たちがなんと多いことでしょう。国会議員の不祥事、身体に直接影響を与える食品業界の偽装・不正表示、小学生の目の前での信号無視、犬のフンなど、悪材料はゴロゴロしています。規則よりマナーだと声高に話す変な人もいます。こんな状況で、小・中学生に規則の尊重を指導するには力量が必要です。せめて教育に関する仕事をしている方々だけでも、子どもの目を意識して行動したいものです。

- 明治図書

『道徳教育 2006年1月号 規則やきまりは必要か ～守るもの、守られるもの～』の詳細情報

目次

編集後記

『道徳教育 2006年1月号規則やきまりは必要か　～守るもの、守られるもの～』の詳細情報