- 特集 新しい発想で新しい道徳授業を
- 新しい発想で道徳授業を創るには
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- 私たちの目指す新しい道徳授業/新教育課程全面実施に向けて
- 【構造化方式の道徳授業】人間にかかわって価値の自覚を知る
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- 【統合的プログラムによる道徳授業】「伝達」「創造」二方向から追求する授業
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- 【価値の類型化・一般化による道徳授業】子どもの感じ方・考え方を分類整理
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- 【総合単元的道徳授業】道徳の時間を要に広がりのある道徳学習を
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- 【問題解決型道徳学習】子どもの「なぜ」「どうして」を大切にする
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- 【再現構成法による道徳授業】教師の語りと一枚絵で展開する世界
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- 【新しい役割演技による道徳授業】「相手との関係」をロールプレーイング
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- 【構成的エンカウンターを取り入れた道徳授業】ゲーム・話合いの課題の工夫で深める
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- 【コールバーグ理論による道徳授業】道徳性の発達段階とジレンマ学習
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- 【価値の明確化による道徳授業】「自己の明確化」のための方法論
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- 新しい発想で新しい授業づくりに挑戦
- 短くて奥深いものを、活動的に、短時間で
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- 金子みすゞの詩で授業する
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- ティームティーチングで
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- 体験活動の経験を授業に取り入れる
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- 「総合的な学習」の時間と連携して
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- ゲストティーチャーが生きる授業
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- 保護者を巻き込んで継続的に
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- 教師の力量で一人一人の子供を道徳授業に参加させる
- 小学校/子供の内的必然性を掘り起こす
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- 中学校/TVゲームの魅力を授業に重ねてみよう
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- 子供の心のカラを破る発問を考える
- 小学校/自分自身と向き合う発問は
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- 中学校/「人間読み」の発言にするには
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- 本
- 『改訂 中学校学習指導要領の展開 道徳編』
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- わたしの道徳授業・小学校 (第170回)
- 子どもたちと共に歩む道徳の授業A
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- わたしの道徳授業・中学校 (第170回)
- 「対話」で深める道徳の授業の工夫A
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- 新学習指導要領 内容項目の解説(小学校) (第14回)
- 3 主として自然や崇高なものとのかかわりに関すること
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- 新学習指導要領 内容項目の解説(中学校) (第14回)
- 4 主として集団や社会とのかかわりに関すること
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- 新学習指導要領「道徳」の実践的課題 (第14回)
- 創造工夫ある授業の新しい発想
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- 道徳授業の基礎・基本を考える (第2回)
- 資料の活用類型について
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- だれにでも使えるコンピュータ教室 (第1回)
- コンピュータの起動と終了
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- 校長室の窓から
- 5月・『優しさ』
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- 子どもの気持ち・教師の思い (第98回)
- 子どもは「特別な体験」がお気に入り
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- 全小道研ニュース (第386回)
- 全中道研会報 (第393回)
- 編集後記
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- 明治図書