『楽しい理科授業 2006年4月号 “先生が大好き”になる授業開きヒント』の詳細情報

　この問題で、私が身近かで体験したことで、今だに鮮明なエピソード記憶として残っていることがあります。

　理科の授業ではないのですが、教科書に落書きをしたといって立たされたーと聞き、中身を見せてもらったところ、「マンガチックな野球選手のイラスト群と各選手の打率を計算した」ものが教科書のあちこちに点在していました。２年生にしては打率の計算など「この子は算数が得意なのだ。よく出来たとほめてもいい？内容ではないか」と、内心思ったのですが、「なんでまた、こういう落書きをしたの」と聞いてみました。その時の答えは、

　「だって、あの先生の授業、退屈で、退屈で、しかたないんだもの〜」と、それは本当に嘆きに近い表情で、言い放ったのです。

　落書きの一つも書きたくなる授業では、本当に子どもがかわいそうだと思います。

　幸い？理科の場合、教材内容にはそういう退屈系は少ないと思えますが、授業のスタイルとなると若干怪しいものもあるように思えます。

　本号は、４月新学期出発にあたり、もっとこういう授業スタイルをも取り入れていくと先生も子どもも楽しく学ぶ授業が展開できるのではないかーということで、授業に関する情報に焦点をあてました。

（樋口雅子）