３年“昆虫”の面白クイズ　※モンシロチョウのあしは？: ／山川　亨
３年“植物”の面白クイズ　※タンポポをかいてみよう: ／山川　亨
３年“光”の面白クイズ　※どこがいちばん早くこげる？: ／山川　亨
３年“電気”の面白クイズ　※どちらの豆電球が明るい？: ／小林　幸雄
３年“磁石”の面白クイズ　※じしゃくを二つに切ったら: ／小林　幸雄
３年“太陽”の面白クイズ　※かげの向き，長さはどうなる？: ／小林　幸雄
４年“空気”の面白クイズ　※一番とぶロケットはどれ？: ／大谷　和明
４年“水”の面白クイズ　※コップの水はどうなるか？: ／大谷　和明
４年“月”の面白クイズ　※月の地名にないものは？: ／城ヶ蒼　滋雄
４年“星座”の面白クイズ　※こと座のベガはどんな意味？: ／城ヶ蒼　滋雄
５年“花”の面白クイズ　※アサガオのつぼみはどちら巻？: ／三上　周治
５年“魚”の面白クイズ　※メダカはどんな魚？: ／三上　周治
５年“人”の面白クイズ　※赤ちゃんの骨の数は？: ／三上　周治
５年“溶解”の面白クイズ　※生たまごは海水に浮くか？: ／迫田　一弘
５年“てこ”の面白クイズ　※ドアの押しっこ比べ: ／迫田　一弘
５年“天気”の面白クイズ　※イモリの天気予報: ／渡部　敬
５年“雨”の面白クイズ　※かさ雲がかかると天気はどうなる？: ／渡部　敬
５年“台風”の面白クイズ　※夏台風と秋台風のちがいは？: ／渡部　敬
６年“動物の成長”の面白クイズ　※アリはどうして巣にもどれるの？: ／松藤　司
６年“植物の成長”の面白クイズ　※サツマイモとジャガイモ: ／松藤　司
６年“水溶液”の面白クイズ　※粉を水に溶かしたら: ／吉川　博史
６年“燃焼”の面白クイズ　※ロケットのエンジンはどうなってるの？: ／吉川　博史
６年“電磁石”の面白クイズ　※簡単モーター作りで考えよう: ／善能寺　正美
６年“地震”の面白クイズ: ／善能寺　正美
中１分野　化学変化のまとめ: ／山口　晃弘
中１分野　化学変化と分子原子／運動とエネルギー: ／吉原　尚寛
中２分野　本の植物が滅びゆくのって本当？: ／伏島　均
中２分野　物の生活と種類／生物の細胞と生殖: ／大田　恭敬

科学の最前線アプローチの面白クイズ

原子力の面白クイズ　※７ｇのウランでどれくらいの電気ができるの？: ／谷　和樹
遺伝子の面白クイズ　※「ヒト」は考える葦か？毛のない猿か？: ／草場　信
コンピュータの面白クイズ: ／戎崎　俊一
人体の面白クイズ　※トカゲに学ぶ再生医療: ／浜本　敏郎
火山の面白クイズ　※火星の火山が地球より大きいのはなぜ？: ／樋口　澄人
科学的見方の面白クイズ: ／小森　栄治

クイズ番組から学ぶクイズづくりのノウハウ

／岡田　篤

サイエンスシアターへのご招待 (第7回)

太陽系シミュレーター: ／戒崎　俊一

「学校ビオトープ」紹介

学校ビオトープづくりのポイント(2): ／平山　明彦

理科クイズで発問づくり (第7回)

秋の生き物を調べよう: ／森　康行

子どもが間違えやすい概念と授業での是正指導 (第7回)

正しい縮尺の科学的概念を身につけさせる工夫: ／五島　政一

理科で育てる学力と授業の改革 (第7回)

「メダカの成長」または「人の発生」: ／角屋　重樹

子どもの“ふしぎ思考”と授業づくり―コメット法による評価をふまえて (第7回)

子どもの“ふしぎ思考”から理科授業づくりへ: ／松森　靖夫; ～(1)“ふしぎ思考”を活かした授業づくりの提案～

総合的学習につながる面白実験 (第7回)

金属にかかわる実験: ／左巻　健男・辻本　昭彦; ～(1)アラザン，仁丹の銀色は金属？～

編集後記

／樋口　雅子

授業に使えるサイバー図鑑 (第7回)

コンピュータで植物スケッチ: ／高木　英男

編集後記

○…団体でホテルに泊まり，幹事がキーを各人に渡す段取りに，おおまかにいえば次の二つの方法があります．

　一つは「何号室は○○さん」と，部屋の名前の方を先にいう方法と，「○○さんは何号室」と名前の方を先にいうのとです．

　当然でしょうが，自分の名前を先に言われた方が，ぼんやり聞いている人の割合が少なくなるようです．

- 明治図書

『楽しい理科授業 2001年10月号 理科クイズ―追究が始まる面白１００選―』の詳細情報

目次

編集後記

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