PDF
目次
- 特集 対話がBang!と広がる Zoom!と深まる グループ学習の指導アイデア35
- 教室ルール・人間関係づくりの工夫
- （１）数学のストラテジー
- ／
- （２）５つの共通実践
- ／
- （３）ハイタッチ
- ／
- （４）４ｅサイクル
- ／
- 単元・授業設計の工夫
- （５）秋田の探究型授業
- ／
- （６）単元構造図
- ／
- （７）ホワイトボードメソッド
- ／
- （８）ロングスパンの学び
- ／
- 問題提示の工夫
- （９）ツッコミ導入
- ／
- （10）デジタルツール
- ／
- 予想・見通しにおける工夫
- （11）ハンドサイン
- ／
- （12）略図
- ／
- （13）アイデアマップ
- ／
- 個人思考における工夫
- （14）デジカメ作戦
- ／
- （15）ワークシート展覧会
- ／
- （16）３ＱＳ
- ／
- グループでの話し合いにおける工夫
- （17）ヒントカード
- ／
- （18）人間関係を考慮したグループ編成
- ／
- （19）Idea Tag Method
- ／
- 発表・全体交流における工夫
- （20）全員に責任をもたせる交流活動
- ／
- （21）営業方式
- ／
- （22）展示方式
- ／
- （23）くじびき方式
- ／
- まとめ・振り返りにおける工夫
- （24）ひとりになる活動
- ／
- （25）振り返りカード
- ／
- （26）数学ラブレター
- ／
- （27）ＩＣレコーダーで振り返り
- ／
- 板書の工夫
- （28）イメージ図
- ／
- （29）メモ板書
- ／
- （30）思考の足跡
- ／
- ワークシート・学習プリントの工夫
- （31）ひらめきタイム
- ／
- （32）創造的思考概要図
- ／
- （33）取扱説明書
- ／
- 家庭学習の工夫
- （34）授業再現ノート
- ／
- （35）１枚レポート
- ／
- 数学教育2.0―研究の最先端に迫る (第4回)
- 中学校数学における操作的証明の可能性(2)
- ／
- 板書でみる １時間の授業改善のポイント (第16回)
- ランドルト環をつくろう！
- ／・
- 〜１年／比例・反比例〜
- 数学嫌いな生徒も夢中になる プログラミング教材 (第4回)
- キャラクター制作で座標概念を学ぶ(1)
- ／
- 〜１年／関数（座標） 数学的活動〜
- ＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」 (第28回)
- コンピュータでの数学実験から垣間見える「たぶん証明できない真理」
- ／
- テセレーションでつくる 数学アート・パズル (第4回)
- 並べて楽しむ図形の不思議(4)
- ／
-
明治図書
