『数学教育 2008年8月号 臨時増刊 改訂学習指導要領（中学校数学科）を解明する』の詳細情報

ただ，この改訂に先立つ中央教育審議会の答申（「幼稚園，小学校，中学校，高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善についてＨ20.1.17.）には，現行学習指導要領（Ｈ10.12.）告示に当たり強調された「生きる力」について，「「生きる力」をはぐくむという理念はますます重要」(p.8.)と述べられていることに注意したい。すなわち，条件が整えば，当然社会の期待度も高まる。付随して，相当する成果が求められていることも一方で深く自覚しなければならないということである。「元に戻ったのだから，前と同じようにすれば〜」というのではなく，気持ちを新たにしてこれからの数学教育へとその第一歩を踏み出していきたい。これが本書編集の趣旨である。

そこで本書は，第�T章において上記「答申」を踏まえこれからの数学教育の方向を見定め，第�U章で「改訂学習指導要領」（中学校数学科）の基本的な考え方をしっかりとらえるとともに，同学習指導要領の内容，領域構成，また，数学的活動の位置付けなどその特色を明らかにし，第�V章では数学科として新課程へ円滑に移行できるようにするため移行期（平成21,22,23年度）における準備，対応策を述べる。第�W章では，「学び直し」など「改訂学習指導要領」が数学科のこれからの指導に求めている事項を抽出し，改善を図る際にどのようなことに配慮すべきかを検討し，これを受けて第�X章では，言語活動を重視した指導など，授業改善の実際を考察している。その事例は，いかにすればこれまでの授業を変えることができるかという提案である。また，第�Y章では，「総合的な学習の時間」と課題学習の再検討及びこれからの選択数学のあり方について述べている。そして，最後の第�Z章は，これまで数学教育の発展を担ってきた諸先輩の，今般の改訂に対するご意見である。変わらなければならない私たち数学教師への大局的立場からのメッセージと受け取っていただきたい。

まさに，今世紀初の「改訂学習指導要領」が成ったばかりに世に出るこの小著を，読者諸氏のご批正によって一層充実させ，これからの数学教育を進めていく際の道案内の書としてご活用いただければ幸いである。

全国の先生方の熱意を是非とも伝えたいと思い，編者の一存でできるだけ広く協力者を募り，大学や附属中学校の先生方をはじめ，多くの先生方に執筆をお願いした。短い期間であったにもかかわらず，執筆に精力的に取り組んでいただいた先生方に改めてお礼を申し上げたい。その分，原稿のとりまとめに当たっては，全国各地からの電子メール等でのやり取りで明治図書編集部の仁井田康義氏，相田芳子氏には大変なご苦労をおかけした。最後になったが，両氏に心から感謝を申し上げる次第である。

根本　博