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目次
- 特集 発展的学習−授業で使える全教材一覧
- 文部科学省の“基礎基本重視と発展的学習の構想”をどう考えるか
- 基礎基本を踏まえた発展的学習
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- 社会的現実や課題に迫る発展的学習を
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- 基礎・基本の再考へ
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- 学習の複線化に学ぶ発展的学習の授業運営法
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- 総合的学習と関連付ける発展的教材の開発法
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- 絶対評価の導入と発展的学習の評価法
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- 小学校３・４年の単元でどんな発展的教材を準備するか
- 身近な地域
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- 地域の生産や販売
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- 水・電気・ガス
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- 災害から守る工夫
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- 生活の変化
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- 白地図の活用
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- 小学校５年の単元でどんな発展的教材を準備するか
- 農・水産業
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- 工業
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- 第３次産業
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- 国土の様子
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- 小学校６年の単元でどんな発展的教材を準備するか
- 人物の働き
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- 文化遺産
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- 歴史的背景
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- 先人の働き
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- 政治の働き
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- 世界の中の日本の役割
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- 中学地理でどんな発展的教材を準備するか
- 世界と日本の地域構成
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- 地域の規模に応じた調査
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- 世界と比べて見た日本
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- 中学歴史でどんな発展的教材を準備するか
- 歴史の流れと地域の歴史
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- 古代までの日本
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- 中世の日本
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- 近世の日本
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- 近現代の日本と世界
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- 中学公民でどんな発展的教材を準備するか
- 現代社会と私たちの生活
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- 国民生活と経済
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- 現代の民主政治とこれからの社会
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- わが県のキーワードが子どもから出るこの写真 (第1回)
- 北海道
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- ヘェ〜そうなの？モノに歴史あり (第1回)
- 蚊取り線香
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- 発展的学習のための有益サイト (第1回)
- 学習ドアの検索エンジンからの始まり
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- なぜ面白かった？国定教科書時代の歴史授業 (第1回)
- 「面白い？」歴史授業を創造した国定教科書『尋常小学国史』（ゴシックの人物はどんな人？）
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- 書評
- 『小学校社会科 基礎・基本と学習指導の実際』（北俊夫・安野功編著）
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- 『調べる力・考える力を鍛えるワーク』（有田和正著）
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- 社会の法則を発見する目―気になるモノ・コト・ヒト (第1回)
- 法則発見の旅に出かけよう
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- 地理はドラマ＆ミステリーで創る (第1回)
- 北の大地に稲穂が実る
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- 映画がつくった戦後日本人の社会認識―脚本家・橋本忍の世界― (第1回)
- 橋本忍に魅せられて
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- 教科書の教え方・ライターからの発信
- 社会科における基礎・基本（東京書籍）
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- 巨大古墳の広がり（教育出版）
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- ２ちゃんねるの世界を覗く (第1回)
- 情報摂取の基本ワザ（１）
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- 絶対評価の学力テスト―私の手づくり提言― (第1回)
- 小学校 テストのイメージを変えよう
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- 中学地理 座標軸になる知識を問う絶対評価テスト問題
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- わが県の情報 ここに「この授業あり」 (第61回)
- 宮崎県の巻
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- 編集後記
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- 世界の国を授業する (第1回)
- 経済発展の国・中国を授業する視点
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明治図書
