目次
特集 日本の主張―授業で何をどう伝えるか
- 国際化にふさわしい“自国の立場”主張とは／中野重人／森脇健夫／安藤 豊
- 日本の主張―何を根拠に授業をどう組み立てるか
- 被爆体験－何をどう主張するか／向山洋一
- 国境問題－何をどう主張するか／安達 弘
- 自国の安全保障－何をどう主張するか／広田好信
- 国際貢献－何をどう主張するか／平山 弘
- 貿易摩擦－何をどう主張するか／平松義樹
- エネルギー問題－何をどう主張するか／松本 昇
- 原子力問題－何をどう主張するか／近藤駿介
- 憲法の制定過程－何をどう主張するか／津川威智夫
- 国旗・国歌－何をどう主張するか／赤野達哉
- 日米開戦－何をどう主張するか／杉原誠四郎
- 東京裁判－何をどう主張するか／高橋史朗
- 慰安婦問題－何をどう主張するか／羽渕強一
- 南京事件－何をどう主張するか／佐藤 仁
- 日本のナショナリズム―何をどう主張するか／斎藤武夫
- 国際化時代に必要な“自己主張の技法”
- “ディベートの技法”で自己主張を鍛える／藤岡邦夫
- 反対論を論破する“討論の方法”／香西秀信
- 相手を味方に変える“話し合いのコツ／谷 和樹
- 小林よしのり「戦争論」＝子どもはどう読んだか
- 『南の島に雪が降る』が伝えたメッセージ／小宮 宏
- 「公」と「個」を考える／本宮武憲
- 高校生は嘆く、「私たちは知識が少な過ぎるのだろう！」／宮崎俊哉
- 書評
- ｢子どもの犯罪と刑罰｣（小池俊夫著）／江間史明
- ｢近現代史・４１時間のシナリオ（羽渕強一著）／許斐秀樹
- 連載●ニュージェネレーションの社会科教育論 １０
- 社会主義がファシズムを生んだ／吉永 潤
- 連載●歴史は何のために学ぶのか―近未来の歴史学習 １０
- 原爆投下の責任を日本の子どもに授業したか？／向山洋一
- 連載●出力型社会科と学級づくり １０
- 意味ある活動に＝暴発と制御＝／益田正晴
- 連載●次期社会科改訂の方向を考える １０
- 社会科の授業改革のポイント ②／北 俊夫
- 連載●往復書簡・中学校社会科をどう考えるか １０
- 往信：選択教科の幅の拡大にどう対応するか／高山博之
- 復申：総合的な学習の時間は社会科の特質をいかして／渋澤文隆
- 連載●わが県の情報・ここに“この授業あり” １０ 奈良県の巻／田渕五十生
- みらい
-
明治図書
