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書誌名:
国語教育
学校・学年:
  • 小学6年
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第4回)
  • 小学６年／自分と本との関わりを振り返り，「本の処方箋」にまとめよう
  • 【読むこと】７月教材「本は友達　私と本」（光村図書）
書誌
国語教育 2019年7月号
著者
西川　義浩
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　これまでの自分と本との関わり方を振り返り，読むことで自分にどんな変化が起きるか（効能）を考え，自分や他者にとって本とはどんな存在なのかを考察する単元である。封筒の中に自分の心に残…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第4回)
  • 小学６年／自分と本との関わりを振り返り，「本の処方箋」にまとめよう
  • 解説
書誌
国語教育 2019年7月号
著者
細川　太輔
ジャンル
国語
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　日記・作文からノートまで書くことの指導丸ごとガイド
  • 丸ごとわかる　小学校・書くことの指導アイデア
  • 高学年／【創作文】構成を意識して，オリジナルの物語を作ろう
書誌
国語教育 2019年6月号
著者
齋藤　敬子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「創作文」指導のポイント　国語科学習で培った力を学校生活や家庭生活の場で発揮することができているのかという課題が見られる。相手意識や目的意識を明確にし、どのような方法で表現することができるかを考え…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　日記・作文からノートまで書くことの指導丸ごとガイド
  • 丸ごとわかる　小学校・書くことの指導アイデア
  • 高学年／【鑑賞文】選ぶ活動で主体的に書く力を高める
書誌
国語教育 2019年6月号
著者
菅野　宣衛
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「鑑賞文」指導のポイント　伝えたいことをぴったりの言葉で表す―それが書くことの根源にある楽しさだと私は考える。鑑賞文には、自分が注目して「見たこと」、対象から「感じたこと」の二つを言葉に置き換えて…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第3回)
  • 小学６年／立場を明確にして主張し合い，考えを広げる討論をしよう
  • 【話こと・聞くこと】６月教材「学級討論会をしよう」（光村図書）
書誌
国語教育 2019年6月号
著者
西川　義浩
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　一つの論題について、肯定・否定の両面から考えることで、論題についての考えを広げたり深めたりすることを意図した話し合い活動が、討論会である。話し合いの方法を身に付けるだけでなく、論…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第3回)
  • 小学６年／立場を明確にして主張し合い，考えを広げる討論をしよう
  • 解説
書誌
国語教育 2019年6月号
著者
細川　太輔
ジャンル
国語
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための定番教材の板書の技術
  • 授業の流れがわかる！ 物語文の板書モデル
  • 小学校　やまなし（光村図書・６年）
  • 主体的な学びのための「学習課題」
書誌
国語教育 2019年5月号
著者
江口　健一
ジャンル
国語
本文抜粋
1　授業づくりのポイント　子どもの主体的な学びを生むには、学習の見通しをもたせることが必要である。そこで、子どもが見通しを立てることができる学習課題を設定して単元を構成した…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための定番教材の板書の技術
  • 授業の流れがわかる！ 物語文の板書モデル
  • 小学校　海の命（光村図書・６年）
  • 課題解決学習で見通しをもたせる板書モデル
書誌
国語教育 2019年5月号
著者
宮田　寛之
ジャンル
国語
本文抜粋
1　授業づくりのポイント　「海の命」は、小学校最後の物語教材だ。主人公「太一」が、多くの人との関わりの中で成長する物語だ。これまで身に付けた力を存分に生かし、主題に迫った自分の考えをもたせ、話し合う活…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第2回)
  • 小学６年／随筆を読んで，ショートエッセイを書こう
  • 【読むこと・書くこと】５月教材「薫風」「迷う」（教育出版）
書誌
国語教育 2019年5月号
著者
西川　義浩
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　「薫風」「迷う」は、どちらも取り上げた物事に対しての自分の感じ方を、自分の経験に触れながらまとめた随筆である。これらの随筆との出合いをきっかけとして、ショートエッセイを書く活動を…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第2回)
  • 小学６年／随筆を読んで，ショートエッセイを書こう
  • 解説
書誌
国語教育 2019年5月号
著者
細川　太輔
ジャンル
国語
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　勝負の４月！絶対成功する国語の授業開き＆学習ネタ
  • これで決まり！子どもの心をつかむ授業開きネタ
  • 小学校
  • 【高学年】国語好きはこのネタで育てる！
書誌
国語教育 2019年4月号
著者
内田　聡
ジャンル
国語
本文抜粋
1　国語の授業は楽しい！面白い！　ある授業開きの一場面である。　「今日は漢字の勉強をします。」　「えー。漢字好きじゃない…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第1回)
  • 小学６年／登場人物の心情を捉え，感想をまとめよう
  • 【読むこと】４月教材「カレーライス」（光村図書）
書誌
国語教育 2019年4月号
著者
西川　義浩
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　「カレーライス」は、思春期を迎えた「ぼく」の父に対する心のいらだちが描かれている。暗示的に表現されている叙述から、「ぼく」の心の揺れを想像し、物語の全体像を捉えることをねらいとす…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第1回)
  • 小学６年／登場人物の心情を捉え，感想をまとめよう
  • 解説
書誌
国語教育 2019年4月号
著者
細川　太輔
ジャンル
国語
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新しい学習評価の方向性と多面的・多角的な評価アイデア
  • 小学校　領域別の授業づくりと多面的・多角的な評価アイデア
  • 話すこと・聞くこと
  • 高学年／発言の意図を捉える観察学習の設定
書誌
国語教育 2019年3月号
著者
一ノ瀬　里紗
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　単元の概要とねらい　　　①単元名　「発言の意図を考えながら話し合い、問題を解決しよう」　②単元の指導目標…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　新しい学習評価の方向性と多面的・多角的な評価アイデア
  • 小学校　領域別の授業づくりと多面的・多角的な評価アイデア
  • 書くこと
  • 高学年／「思考の枠」を活かした授業づくりと評価
書誌
国語教育 2019年3月号
著者
藤平　剛士
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　単元の概要とねらい　　　①単元名　「意見を聞き合って考えを深め、意見文を書こう」　②単元の指導目標…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　新しい学習評価の方向性と多面的・多角的な評価アイデア
  • 小学校　領域別の授業づくりと多面的・多角的な評価アイデア
  • 読むこと
  • 高学年／論理を捉えて読み，論理を紡ぎ出す力を育てる
書誌
国語教育 2019年3月号
著者
倉田　浩子
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　単元の概要とねらい　　　①単元名　「筆者の意図を捉え、自分の考えを筋道立てて表現しよう」　②単元の指導目標…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 思考力を育てる！深い学びを導く課題と発問 (第12回)
  • 小学６年【話すこと・聞くこと】目的意識，相手意識，場の意識に基づき工夫したスピーチをしよう
  • 「今，私は，僕は」（光村図書）
書誌
国語教育 2019年3月号
著者
井上　智勝
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元でつけたい力　本単元は「話すこと」「聞くこと」の領域における小学生最後の単元である。教材には卒業を意識して、「これまでを振り返り、これからに思いをはせて今の思いをスピーチする」とある。つま…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 思考力を育てる！深い学びを導く課題と発問 (第12回)
  • 小学６年【話すこと・聞くこと】目的意識，相手意識，場の意識に基づき工夫したスピーチをしよう
  • 要点チェック！
書誌
国語教育 2019年3月号
著者
田中　洋一
ジャンル
国語
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　言葉の力がグングン伸びる！語彙力を高める指導術＆授業づくりアイデア
  • 小学校　語彙力を高める指導術＆授業づくりアイデア
  • 高学年／言葉や表現の工夫に着目して作品を読み深め，語彙力を高める
書誌
国語教育 2019年2月号
著者
平間　詩乃
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　語彙力を高める指導の必要性　　私はこれまで，「先生，トイレ。」や「はい，これ。」等と，単語だけで気持ちを伝えようとしたり，気持ちの詳細は語らずに多義的な言葉で済ませてしまったりする児童に接してきた…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　言葉の力がグングン伸びる！語彙力を高める指導術＆授業づくりアイデア
  • 小学校　語彙力を高める指導術＆授業づくりアイデア
  • 高学年／物語教材で身に付ける知識・技能の明確化と系統化―六年間で教えるべき学習用語―
書誌
国語教育 2019年2月号
著者
熊谷　潤平
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　物語教材で教えるべき知識・技能を明確化する　　物語教材単元は，とかく指導内容が不明瞭になりがちだ。指導する側も指導される側も，「どんな知識・技能が身に付いたのか」が分かりにくい。だからこそ，教える…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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