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著者名:
平山　諭
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  • こんなときどうする？平山先生！
  • 冗談が通じないのですが…／保護者からの要望の答え方は？
書誌
家庭教育ツーウェイ 2007年4月号
著者
平山　諭・赤木　雅美
ジャンル
その他教育
本文抜粋
Ａ１：冗談はソーシャルスキルの一つ。早い時期から育てましょう。　Ａ２：自閉傾向で４歳レベル。子どもの特性や心の状態に配慮しましょう…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“教育再生”の論点と公教育改変の方向
  • 文科省の部会審議から見えてくる“公教育変革の方向”
  • 特別支援教育部会の方向性を読む
書誌
学校マネジメント 2007年3月号
著者
平山　諭
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　特別支援教育の今後を審議するために、中央教育審議会の初等中等教育分科会に特別委員会を設けることが適切とされ、第1回特別支援教育特別委員会が開催されたのが平成16年2月である。目的は、盲・聾・養護学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • こんなときどうする？平山先生！
  • ＡＤＨＤの知識がない先生にどう伝える？／学習障害かもしれない子どもへの対応は？
書誌
家庭教育ツーウェイ 2007年3月号
著者
平山　諭・赤木　雅美
ジャンル
その他教育
本文抜粋
Ａ１：ＤＳＭで症状をチェックしてもらってください　　Ａ２：まず「短い針」だけから理解させます　　Ｑ−１…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ＬＤ／ＡＤＨＤ・ＡＳの子を伸ばす指導のポイント (第7回)
  • モンスターペアレンツ無理難題を要求する親たち―に対応する
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年2月号
著者
平山　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　こんな事が……　Ｐ「喧嘩したのは，相手のせいだ。その子を明日から別のクラスにしろ！」　Ｔ「おとうさん，それは無理ですよ。お宅のお子さんも悪いところがあるのですよ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • こんなときどうする？平山先生！
  • お友達とうまくいかせるためのサポート方法は？／宿題を嫌がる子の対策は？
書誌
家庭教育ツーウェイ 2007年2月号
著者
平山　諭・赤木　雅美
ジャンル
その他教育
本文抜粋
Ｑ−１　友だちとうまくいっていないようです。学校へ行くのを嫌がります。どうサポートしてやればいのでしょうか…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • こんなときどうする？平山先生！
  • 中学一年生のおねしょの対処法は？／食事に時間がかかる子の対応は？
書誌
家庭教育ツーウェイ 2007年1月号
著者
平山　諭・赤木　雅美
ジャンル
その他教育
本文抜粋
Ａ１：親が、目や口を大きく動かし、好印象の表情を作り出すことから始めましょう。　Ａ２：バランスよく栄養素を摂ることから始めましょう…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • こんなときどうする？平山先生！
  • ＡＤＨＤの兄への関わり方は？／単語の一部が欠ける子の対応は？
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年12月号
著者
平山　諭・赤木　雅美
ジャンル
その他教育
本文抜粋
Ａ１：満足を感じれば、困った言動は消えていきます。　Ａ２：通常は、「話す」→「読む」→「書く」の順にトレーニングをしていきます…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
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  • こんなときどうする？平山先生！
  • 今すべき事を後回しにしない方法は？／指吸いをやめる方法は？
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年11月号
著者
平山　諭・赤木　雅美
ジャンル
その他教育
本文抜粋
Ａ１：環境をスッキリしておくことが大前提です。　Ａ２：もう一度赤ちゃんにもどすような感じでかかわってあげるのが効果的です…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　困った保護者への対応―よい例・悪い例
  • 保護者と子どもの意識と行動・どこがどう変わったか―私の周りの「この10年」を振り返る―
  • 親は、子どもにとって、優しい環境ではなくなって来た
書誌
学校マネジメント 2006年10月号
著者
平山　諭
ジャンル
学校経営
本文抜粋
短期での結果を求める親　世の中のスピードが速くなったせいか、保護者がわが子に対して結果を早く求めるようになったように感じます。「鳴かぬなら鳴くまで待とう…」などという保護者はまずいません。何か課題があ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援の算数指導対策―全情報
  • 専門家の視点　特別支援の算数指導・ここが成否のカギだ
  • ＡＤＨＤ症状を抑え、脳を育て直す算数授業のスキルがある
書誌
向山型算数教え方教室 2006年10月号
著者
平山　諭
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
授業中，ＡＤＨＤの子どもは，机の上が片づけられない，立ち歩く，しゃべりすぎる，ＡＳの子どもは，ファンタジー（自分の世界）に入ってボーっとしている，突然の否定・拒否・指示の言動にキレたように気分が変わる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • こんなときどうする？平山先生！
  • 担任が変わった際の伝達事項は？／すぐキレる子の対応は？
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年10月号
著者
平山　諭・赤木　雅美
ジャンル
その他教育
本文抜粋
Ｑ-１　担任が変わったとき、何をどこまで伝えたらよいのでしょうか？　三年生の二学期にＡＤＨＤの診断を受けました。四月に担任が変わり先生がどのように引継ぎをされているのか、どこまでＡＤＨＤに理解があるの…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ＬＤ／ＡＤＨＤ・ＡＳの子を伸ばす指導のポイント (第6回)
  • ＡＤＨＤ・ＰＤＤ混合型の子どもへの授業スキルを身につける
書誌
特別支援教育教え方教室 2006年9月号
著者
平山　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　教室から出て行く　今回は，多動，衝動，対人関係の問題，こだわりを持つ小学校１年生の男の子を想定してポイントを紹介する。１時間の授業の途中で，５〜６回は出て行く。かまってもらえない（あててもらえない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • こんなときどうする？平山先生！
  • 宿題に取り組めない／落書きをやめさせたい
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年9月号
著者
平山　諭・赤木　雅美
ジャンル
その他教育
本文抜粋
Ｑ―１　宿題に取り組めなくて困っています。よい方法はないですか？　宿題になかなかとりかかれません。おやつを食べてからとか、少し休んでから、とかいいながら、結局だらだらして切り替えられません。「時計の長…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
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  • こんなときどうする？平山先生！
  • 続けてきたソフトボールを止めたい／ＡＤＨＤだと診断された
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年8月号
著者
平山　諭・赤木　雅美
ジャンル
その他教育
本文抜粋
Ａ１：監督がスキル（かかわり方）を知れば、続けることも可能でしょう。　Ａ２：リパミンＰＳが効果的ですし、たのしい、工夫する、運動する環境を準備します…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
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  • こんなときどうする？平山先生！
  • 下級生とばかり遊んでいる／反抗的な態度をとるようになってきた
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年7月号
著者
平山　諭・赤木　雅美
ジャンル
その他教育
本文抜粋
Ａ１：対人不安を克服する支援（脳育て）が不可欠です。　Ａ２：反抗は、心を守る防衛のひとつです
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師としての力量と若手育成の課題
  • 特別支援教育力：プロとアマはどこが違うか
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
平山　諭
ジャンル
学校経営
本文抜粋
通常、同じようなことをやっていても、プロはそれを職業としている人、アマは職業としていない人を指す。プロは、職業人として、自らの魅力・能力・技術・資格（免許）を提供して、収入に換える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • こんなときどうする？平山先生！
  • 石を投げるので危ない／学校で一人で遊んでいる
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年6月号
著者
平山　諭・赤木　雅美
ジャンル
その他教育
本文抜粋
Ａ１：人を信頼し、人とかかわることに喜びを感じるようになれば、石を投げる必要性は消えていきます
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ版　２００６年度・教員採用試験　合格への準備ポイントと必勝対策
  • 大学からの提言！　21世紀の教師に必要なこと
  • 意味のない行動などありません！　ほとんどは防衛反応です！その意味を解釈し，解決する授業スキルが問われています！
書誌
教室ツーウェイ　別冊 2006年5月号
著者
平山　諭
本文抜粋
１　子どもの脳が変わった！　1969年から1979年の10年間で，子どもの脳は変わったと言われています。テレビ視聴の増加（75年ごろからのテレビゲームやビデオデッキの普及も含む），群れて遊ぶことの減少…
対象
種別
記事
仕様
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  • こんなときどうする？平山先生！
  • 忘れ物が多くて困っている／注意力が散漫
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年5月号
著者
平山　諭・赤木　雅美
ジャンル
その他教育
本文抜粋
Ａ１：自己管理は、親や教師のサポート・モデル、忘れ物しないことへの興味から　Ａ２：“お話を聞かせるスキル”を使うことが大切です…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • こんなときどうする？平山先生！
  • 乱暴な子どもへの接し方／身の周りの整理が苦手
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年4月号
著者
平山　諭・赤木　雅美
ジャンル
その他教育
本文抜粋
かまってあげて、こうした症状を抑えます。　必要なものは見やすく、不要なものは隠してあげることが基本です…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
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