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著者名:
星野　直樹
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第11回)
  • ２年／読んで，かんじたことをつたえ合おう
  • 領域：読むこと　教材：スーホの白い馬（光村図書）
書誌
国語教育 2024年2月号
著者
星野　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本教材では，少年スーホと白馬との強く温かな絆や殿様の横暴，白馬の死等が描かれ，読み手は，物語を読みながら，様々な感情を抱くことになる。二年生児童には，登場人物の言動…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第9回)
  • ２年／自分とくらべて，かんそうを書こう
  • 領域：読むこと　教材：わたしはおねえさん（光村図書）
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
星野　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本教材は，児童と同じ二年生のすみれちゃんの行動や会話を中心に展開する。登場人物と似た体験をしたことがある児童もいると予想され，登場人物と自分を比べたり重ねたりしなが…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第7回)
  • ２年／そうぞうしたことを，音読げきであらわそう
  • 領域：読むこと　教材：お手紙（光村図書）
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
星野　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本教材は，「がまくん」と「かえるくん」の会話を中心に展開する。物語の中での二人の心情や行動の理由等については，ほとんど説明がなく，読者は二人の会話や行動からその気持…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第5回)
  • ２年／しをたのしもう
  • 領域：読むこと　教材：雨のうた（光村図書）
書誌
国語教育 2023年8月号
著者
星野　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本教材は，一連で雨が「誰とうたうのか」が表現され，二連では「どんなうたをうたうのか」が表現された詩である。雨と聞くと暗いイメージを持ちやすい児童も，この詩を読み味わ…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第3回)
  • ２年／お話を読んで，しょうかいしよう
  • 領域：読むこと　教材：スイミー（光村図書）
書誌
国語教育 2023年6月号
著者
星野　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本教材は，まぐろにきょうだいたちを飲み込まれてしまった主人公スイミーが，海の生き物たちとの出会いを通して元気を取り戻し，知恵を発揮して小さな魚たちと協力しながら大き…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第1回)
  • ２年／おはなしを読み，やくにわかれて　音読しよう
  • 領域：読むこと　教材：ふきのとう（光村図書）
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
星野　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本教材では，「ふきのとう」「竹やぶ」「雪」「お日さま」「はるかぜ」等の登場人物が春の訪れを待ちわびる様子が，短い会話文や詩的表現を交えて表現されている。人物になりき…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　徹底研究！小・中学校国語　３観点の学習評価のポイント
  • 「思考・判断・表現」の学習評価のポイント／小学校
  • 「話すこと・聞くこと」の学習評価
  • 事柄や相手に応じて工夫して話す力
書誌
国語教育 2020年1月号
著者
星野　直樹
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　学習評価のポイント　学習評価とは，子どもたち一人一人に学習指導要領の内容が確実に定着するよう，学習指導の改善につなげていくためのものである。そのために，子どもの学習状況を事前に評価して指導計画の立…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　育成すべき資質・能力を見据えた教材研究と言語活動
  • 小学校【教材別】たしかな教材研究と言語活動のデザイン
  • ２年「お手紙」（光村・東書・学図・三省）
  • 相手の心を想像する力を育てる
書誌
国語教育 2016年8月号
著者
星野　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
1 「お手紙」で育てたい資質・能力　２０１６年１月に教育課程部会国語ワーキンググループ（第３回）で示された「国語科で育成すべき資質・能力（各学校段階別）検討のたたき台」には、国語科で育成すべき思考力…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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