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  • 特集　意図的指名　～指名の背後にあるもの～
  • 実践「だからこう指名した」
  • 小学校高学年／意図的指名をもとに組み立てる道徳授業
書誌
道徳教育 2004年9月号
著者
堀　達司
ジャンル
道徳
全100件(1～20件)
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  • 特集　意図的指名　～指名の背後にあるもの～
  • 私はこう指名している
  • 「一授業、一人一回は」をめざして
書誌
道徳教育 2004年9月号
著者
真砂　和枝
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　指名について日ごろから思うこと　○一授業、一人一回は。　○今、興味や関心のあることから。　○前もって、耳うちをする場合も…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　意図的指名　～指名の背後にあるもの～
  • 私はこう指名している
  • 生徒の興味・関心を把握して
書誌
道徳教育 2004年9月号
著者
橋本　仁子
ジャンル
道徳
本文抜粋
○はじめに　生徒たちの日常生活には、多くの情報があふれている。携帯電話、インターネット、メールなどで時間を気にせずいつでもだれとでも言葉のやりとりや情報交換ができる。しかし、生活の中の物事一つ一つを心…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　意図的指名　～指名の背後にあるもの～
  • 私はこう指名している
  • ワークシートの記述や実態調査結果を把握して
書誌
道徳教育 2004年9月号
著者
石井　稔
ジャンル
道徳
本文抜粋
○資料名　「小さなげき場」（『小学校読み物資料とその利用―「主として集団や社会とのかかわりに関すること」―』）より…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　意図的指名　～指名の背後にあるもの～
  • 私はこう指名している
  • ワークシートから、意見を引き出し指名する
書誌
道徳教育 2004年9月号
著者
青芳　收
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　道徳の授業では、話し合いの中で友達の考えを知り、自分の考えと比較しながら価値に迫ることが重要である。中学三年生になると、自分の考えをもっているにもかかわらず、話し合いが消極的になりがちで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　意図的指名　～指名の背後にあるもの～
  • 私はこう指名している
  • 相互指名で子ども主体の話し合いをつくる
書誌
道徳教育 2004年9月号
著者
岩田　裕之
ジャンル
道徳
本文抜粋
相互指名による話し合いは、授業を子ども主体に構成していく上で効果的な方法である。これは、「自分の考えが言えた」「友達の意見について真剣に考えることができた」「話し合いが楽しくなった」などの授業後の感想…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　意図的指名　～指名の背後にあるもの～
  • 私はこう指名している
  • 相互指名を生かして
書誌
道徳教育 2004年9月号
著者
中島　敬康
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　生徒の自主的な学習活動を保障する手だてとして、相互指名を用いることがある。生徒同士で指名し合い、話し合い活動を展開するさまは、一見すると生徒が自主的に学習をすすめているように見受けられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　意図的指名　～指名の背後にあるもの～
  • 私はこう指名している
  • 子どものつぶやきをとらえて
書誌
道徳教育 2004年9月号
著者
本田　雅彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　道徳の授業では、子どものちょっとしたつぶやきから授業が深まっていくことがある。子どものつぶやきが起点となって授業が展開されることもある。なぜなら、つぶやきは、声を大にしては言いにくい本音…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　意図的指名　～指名の背後にあるもの～
  • 私はこう指名している
  • つぶやきは正直な心
書誌
道徳教育 2004年9月号
著者
大房　裕司
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　道徳の時間は、生徒一人一人の自己を見つめさせて、人間としていかに生きるかという究極のねらいを、生徒と共に考え、悩み、夢や感動を共有する時間であると私は考えている。だからこそ、その時間をど…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　意図的指名　～指名の背後にあるもの～
  • 私はこう指名している
  • 役割演技における「発言カード」の活用
書誌
道徳教育 2004年9月号
著者
本名　武
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　授業の意図　価値の内面的自覚を図り、道徳的実践力の育成をめざす道徳の時間において、「多様な価値観」にふれることができる話し合いを授業に組み入れることは、子どもの新たな価値観の形成において重要になっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　意図的指名　～指名の背後にあるもの～
  • 私はこう指名している
  • ネームカードを効果的に活用する
書誌
道徳教育 2004年9月号
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　道徳授業において意図的な指名をいかに構成するか、それはその授業が成功するか否かを決定づける重要な課題です。そのためには授業者が生徒一人一人のねらいとする価値に対するスタンスをきちんとつか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　意図的指名　～指名の背後にあるもの～
  • 私はこう指名している
  • 友達の繊細な発言に誘われて
書誌
道徳教育 2004年9月号
著者
井上　孝子
ジャンル
道徳
本文抜粋
子どもの実態　二年生の子どもたちは、何にでも興味があり、やりたがる。時には自分にできそうもないことでもやってみたがる。意欲的ではあるが、先のことまで深く考えがおよばないためである。ゆえに失敗することも…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　意図的指名　～指名の背後にあるもの～
  • 私はこう指名している
  • 生徒一人一人の実態に即して
書誌
道徳教育 2004年9月号
著者
大窪　道博
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　意図的指名で目ざすこと　道徳的価値や人間としての生き方について、生徒の自覚を促すためには、資料の中に提示された課題を自分の問題として受け止め、自らの生き方を振り返りながら考えさせることが大切である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　意図的指名　～指名の背後にあるもの～
  • 論説「道徳授業における指名」～無意図的指名はあるのか～
  • 小学校／だれのための授業？　なんのための指名？
書誌
道徳教育 2004年9月号
著者
八木下　陽子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　ニガイ思い出　居心地の悪い緊張感。　たくさんの先生方が私たちを囲んでいた。　今日は、国語の研究会…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　意図的指名　～指名の背後にあるもの～
  • 論説「道徳授業における指名」～無意図的指名はあるのか～
  • 小学校／教師はだれを指名するかの判断を瞬時に行っている
書誌
道徳教育 2004年9月号
著者
服部　敬一
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　意図的でない指名はあるのか　意図的指名というのは、教師が何らかの意図をもって特定の子どもを指名することを言う。そうすると、意図的指名に対して無意図的指名というのがありそうである。しかし、授業の中で…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　意図的指名　～指名の背後にあるもの～
  • 実践「だからこう指名した」
  • 小学校高学年／子ども理解が支える意図的指名
書誌
道徳教育 2004年9月号
著者
小松原　知司
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　『人にやさしく自分につよく明るく元気な和泉の子』の教育目標の下、本校では学級活動と道徳の時間とが互いの特性を発揮し合い、効果的な教育活動を展開できるよう「年間指導計画」の整備等を行ってき…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　資料探し授業づくり・生と死の授業
  • 生と死の資料づくり・授業づくり／生命尊重の授業
  • 鶴見正夫「人間愛の金メダル」
  • キエル兄弟の選択は
書誌
道徳教育 2001年7月号
著者
堀　達司
ジャンル
道徳
本文抜粋
１ 指導案（四年）　①主題名　いのちの大切さ　3-（2）　②ねらい　命の尊さを知り、それを大切にしようとする気持ちを育てる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版　道徳の授業技術大全
  • 道徳授業者として身に付けたい授業技術とは
  • 道徳性を育むための授業技術
書誌
道徳教育 2024年5月号
著者
毛内　嘉威
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　「進みつつある教師のみ人を教うる権利あり」という言葉がある。これは，自己の足らざるを知って生涯学び続ける大切さを語った言葉である。授業者である限り，大事にしたいと思う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版　道徳の授業技術大全
  • まずは身に付けたい基礎的な授業技術
  • 目線・立ち位置／声の大きさ・間の取り方
書誌
道徳教育 2024年5月号
著者
山平　恵太
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　目は口ほどにものを言う　子どもたちは見たいものをみます。授業での様子を思い浮かべてみてください。ノートを書いていればノートを見ることになり、教科書が気になれば教科書を読みます。これは大人も同じで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (2024/11/8まで無料提供)
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  • 特集　永久保存版　道徳の授業技術大全
  • まずは身に付けたい基礎的な授業技術
  • 温かい雰囲気づくり／わかりやすい説明・指示
書誌
道徳教育 2024年5月号
著者
川崎　美穂子
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　道徳の授業に限ったことではありませんが、自分の考えたことや発言したことを認めてもらえる雰囲気はとても大切です。教師自身が相手を認める姿勢を示してあげることで、児童は安心して授業に参加し、温か…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版　道徳の授業技術大全
  • まずは身に付けたい基礎的な授業技術
  • 導入での引き付け方／発言の取り上げ方
書誌
道徳教育 2024年5月号
著者
加藤　隼一
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　導入で意識するポイント　導入において大切なのは、学びへの意欲の喚起です。山登りに例えると、これからどんな山を登るのかを子ども自身が見据えることです。山を登るのは子ども自身です。それを念頭に置いて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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