特集　基礎学力調査の提出資料　我がクラスの場合

• なぜ基礎学力調査が必要か

  • 学校の履修システムに習得システムをとり入れる･･････向山　洋一

• 私が体験した基礎学力調査

  • 学力調査結果を公表し説明する･･････大森　修
  • 鳥取県国語算数診断テストの実情･･････松本　勝男

• 基礎学力調査資料私案

  • 「学力保障の分かりやすい説明」としての基礎学力調査･･････森川　敦子
  • 国語１年　筆記テストで測れない学力をどうするか･･････漆山　仁志
  • 年四回、漢字と計算の調査を･･････遠藤　真理子
  • 評価基準が明確なＴＯＳＳ教材を使うしかない･･････吉川　誠仁
  • 一時間の授業に調査を位置づける･･････鈴木　康一
  • 計算問題は、教科書の例題レベルで･･････飛田　政彦
  • 学習指導要領に限定する（４年理科）･･････新牧　賢三郎
  • 関心意欲態度の調査と学力の調査の２つを同時におこなう･･････松藤　司
  • 一人一人にステップを示すための診断･･････小宮　孝之
  • 事前調査は、シンプルであるべき･･････松永　直紀
  • 基礎学力調査は、どこまでできるかを問う形で･･････村田　斎
  • 音読の診断は十五秒でできる。･･････山田　智英
  • 数学スキルを利用して、調査資料を作成する･･････井上　好文
  • 指導要領に対応させる･･････長野　藤夫

• 私の基礎学力向上策

  • まだ間に合う！　高学年の『基礎学力』･･････太田　恵子
  • 「どの子も臆せずに話せる力」を育てる･･････浅川　清
  • 向山型算数で授業し、辞書をどんどん使わせる･･････樋口　正和
  • 向山型授業システムを活用すれば基礎学力は向上させることができる･･････松本　俊樹

• 学校ぐるみの基礎学力向上プラン

  • ハード・ソフト・ユースの三点セット充実プラン･･････槇田　健
  • まず、読み書き計算の指導技術を高める･･････杉田　久信
  • 基礎学力保証の方略･･････吉永　順一

• ＴＯＳＳ漢字・計算力実態調査

  • ＴＯＳＳの組織力で集約された学力調査･･････澤田　好男

ミニ特集　小学校英会話　保護者・子どもの反響

• ＴＯＳＳの努力により旧文化の弾圧をのりこえ英会話は広がっていった･･････向山　洋一
• 学校の外では、英会話をのぞむ声が渦巻いている･･････渡邉　憲昭
• 懇談会で、参観日で大反響　やってよかった英会話！･･････岡本　真砂夫
• 英会話の授業を心待ちにしている子どもたち･･････増田　美和子
• 全ては追い風に･･････谷岡　眞史
• 保護者も大満足　ＴＯＳＳ英会話･･････澤田　好男
• 英会話、私におまかせくださりませ！･･････飯田　清美

イラストでみる「新教育課程」

• 教材づくりの条件･･････前田　康裕

グラビア

• 向山洋一実践を徹底的に解明する　第１回ＴＯＳＳサマーセミナー　ほか

これからの授業を創る

• 総合的学習／小学校英語の授業

  • 朝一で英語のシャワーを！･･････脇　規洋

• 総合的学習／地球環境の授業

  • 最新の環境教育教材「コーン袋」･･････善能寺　正美

• 総合的学習／食と健康の授業

  • 保護者参観授業で「食」を取り上げる･･････後藤　一則

• 総合的学習／まちづくりの授業

  • まちづくり教育は子どもの作品が大切･･････片倉　信儀

医師からの提言・知能検査から指導へ

• 知能調査をする準備をしよう（その１）･･････横山　浩之

子どもの実像 (第8回)

• 家庭での子どもの「孤食」「孤立」がすすむ･･････明石　要一

習熟度、少人数学級奮戦記

• 得意な子も苦手な子も満足できる授業か？･･････奥　清二郎

• 授業／教材研究「教材と葛藤する」･･････師尾　喜代子
• 学級経営／シンプルなルール･･････石川　裕美

向山型算数指導法で何が変わったか (第32回)

• 一つ一つをやらせ誉める・できることを誉める・みんなの前で誉める･･････桑原　和彦

向山洋一を追って (第56回)

• 〔第20巻〕『完全原本・幻の「学級通信アチャラ」』（３）･･････戸塚　雅昭

向山実践の原理・原則 (第104回)

• 算数の問題解決学習は最低・最悪の指導方法である。･･････向山　洋一

• 聞く授業から、質問する授業へ･･････吉田　高志
• 向山実践を分析する。（２）･･････谷　和樹
  〜向山実践は全体構造をシンプルに示すことができる〜
• 原爆の投下を授業するには原典「マンハッタン計画」をもとにすべきである･･････佐藤　琢朗

• ぎょろ目のおばけ凧　失敗も成功に変わる指導法･･････佐藤　昌彦

ＴＯＳＳインターネットＭＬ (第20回)

• 体育情報が行き交う「体育・健康ＭＬ」･･････渡辺　喜男

真理子のザ・宿題 (第140回)

• 漢字辞典　調べるたびに新発見･･････遠藤　真理子

• 数字合わせチャレラン･･････伊藤　亮介

ドラマを創る教師たち

• 私の教師日記

  • 教頭の恩がえし･･････安冨　篤

• ライブで学んだこと

  • 緊張感の中で我流を強く自覚する･･････堀川　文範

• 授業のシステムにめざめたとき

  • 荒れたクラスと子どもを救う、授業システム･･････高野　宏子

• 漢字の学習構造

  • 漢字教育でも教師の心の余裕が必要･･････森川　敦子
  • 「直写指導」（その二）･･････神谷　祐子
  • 漢字の知恵比べ･･････赤木　雅美

• 五色百人一首で学級づくり

  • 子ども達の秘めていた力を引き出す。･･････細羽　朋恵

• 若く名もなくこの地に教師として生きて

  • さまざまな出会いに感謝して、これからも学び続ける･･････菅　咲子

• サークルに参加して得たもの

  • サークル一年の学びは、教師人生二〇年の学びより大きかった･･････堤　緑

• 法則化中学・法則化高校の授業

  • 中学教師も授業で勝負する･･････植田　延裕

• 全国ネットワーク活動中

  • 子どものかすかな成長と小さなドラマから元気がもらえる向山型算数ＭＬ･･････赤石　賢司

• 中央事務局日誌

  • 夢は叶う･･････新牧　賢三郎

• インターネット活用の授業参観

  • 初めての参観授業で子どもの意欲を引き出す･･････原　陽一郎

• インターネットを使った授業研究

  • 調べた時の小さな工夫がその後の作業時間を左右する･･････奥田　純子