特集　子どもの居場所づくりと総合学習

• 総合学習のカリキュラムづくり再考･･････長尾　彰夫
• 子どもの居場所と総合学習実践･･････園田　雅春
• 生活科「見つけよう！　つながっていこう！　町たんけん」･･････和田　健司・後藤　純子・阪本　百合
• 目的地は東京湾　川と歩いた三六人･･････堀　徹造
• 「あったかいまち西郡　地域の願いを公園づくりに」･･････八尾市立桂小学校
• 「全校ヒューマンタイムから学級へ」･･････板橋　誠啓

グラビアと解説

• The witness of World War �U･･････恒成　利幸

【コラム】ジェンダー論の練習問題 (第17回)

• 「差別」の複雑さについて(3)･･････加藤　秀一

生かされて―ヒロシマから未来へ (第6回)

• 原爆症と共に･･････下原　隆資

ふくおか発　今Ｄｏｋｉ子どもたち (第15回)

• 周りに他人がみえていますか？･･････桐原　健司

元気のもとはつながる仲間 (第18回)

• セイルオフ（出航）･･････外川　正明
  〜自分がやらんで誰がやるんじゃ〜

君は君の人生をうたえ―若い教職員からのメッセージ (第5回)

• 子どもたちによって　未来塾の仲間によって･･････飯野　実郁

共生のトポス (第54回)

• 共生への遠い春･･････榎井　縁
  〜日本政府の不透明性〜

授業と学級づくりを愉しむ方法 (第18回)

• 授業も学級も子どもがつくり上げる･･････園田　雅春

だまってられへん (第18回)

• 非“口”撃的自己主張･･････松村　智広

倫敦マイノリティ事情 (第6回)

• マイノリティと女性教育･･････榎井　縁
  〜ある学校の事例から〜

教育基本法関連資料

• 【資料の解説】教育基本法をめぐる動き
• 【その１】日教組一四六回中央委員会森越康雄中央執行委員長挨拶
• 【その２】国会教育基本法特別委員会議事録（抜粋）