特集　教材研究の腕を磨く

• １　「日常の授業」と「研究授業」の２視点で解説！　達人の教材研究法

  • 生徒より先に教師が数学的活動を楽しもう！･･････藤原　大樹
  • 日々の生活の中に教材研究を！･･････柴田　翔
  • 評価を意識した授業をしよう！･･････宮部　剛
  • 教材研究に３つの「比較」を位置付けよう！･･････赤本　純基
  • 「日常の授業」と「研究授業」の発想を変えよう！

• ２　テーマ別／教材研究の腕を上げるポイント

  • (1)素材研究

    • 数と式･･････小岩　大／
    • 図形･･････吉村　昇／
    • 関数･･････山脇　雅也／
    • 資料の活用･･････小口　祐一
  • (2)教科書研究･･････新井　仁
  • (3)生徒の実態把握･･････新井　仁
  • (4)単元計画づくり･･････谷地元　直樹
  • (5)問題づくり・アレンジ･･････浅賀　仁
  • (6)発問づくり･･････山崎　浩二
  • (7)板書計画づくり･･････師岡　洋輔
  • (8)補助教材づくり･･････渋谷　久
  • (9)日常事象の教材化･･････清水　宏幸
  • (10)苦手な生徒への配慮やつまずきへの手だて･･････下村　治
  • (11)評価規準や評価問題づくり･･････神原　一之
  • (12)授業記録や教師間の情報共有･･････小林　廉

外国人生徒への学習支援　最新レポート (第10回)

• 数学の授業づくり(3)･･････松尾　知明
  〜授業の計画〜

新学習指導要領でどう変わる？　「知識・技能」の指導と評価 (第10回)

• 知識・技能の習得を目指した授業の実践･･････島尾　裕介・藤原　大樹
  〜３年／因数分解〜

数学教育2.0―研究の最先端に迫る (第19回)

• 中学数学で新型コロナウイルスの感染の恐怖から逃れる･･････宮沢　孝幸

数学嫌いな生徒も夢中になる　プログラミング教材 (第22回)

• 学校現場からの実践報告(9)･･････上出　吉則
  〜サイクロイド曲線の予想！〜

ＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」 (第46回)

• 想定外の反応に合わせて流れを変えられる対面授業･･････飯島　康之

テセレーションでつくる　数学アート・パズル (第22回)

• Ｔ３パズルによる模様づくり(10)･･････荒木　義明