特集　楽しさ満載！“この表現活動”スキル48

• 表現活動―子どもの心に残る条件

  • 「憧れ」と「対抗意識」をもたせる･･････小貫　義智
  • 「かんどう」「きょうかん」で、つたえ、つなぐ･･････庄　展彦
  • 達成感をもたせるための例示と評価･･････廣川　徹

• 楽しさ満載！“書く活動”＝場面別スキルと活用例

  • 新聞づくり＝楽しさ満載スキル･･････斉藤　眞弓
  • パンフづくり＝楽しさ満載スキル･･････藤田　守
  • 文集づくり＝楽しさ満載スキル･･････信藤　明秀
  • レポートまとめ＝楽しさ満載スキル･･････貝沼　浩晃
  • ノートまとめ＝楽しさ満載スキル･･････西尾　豊
  • 日記＝楽しさ満載スキル･･････平松　英史
  • 歴史人物だったら作文＝楽しさ満載スキル･･････山口　收
  • 年表づくり＝楽しさ満載スキル･･････丹　晴幸

• 楽しさ満載！“描く活動”＝場面別スキルと活用例

  • マップづくり＝楽しさ満載スキル･･････寺本　潔
  • イラスト画づくり＝楽しさ満載スキル･･････大貝　優希
  • 体験活動のスケッチ＝楽しさ満載スキル･･････脇　規洋
  • 分布図づくり＝楽しさ満載スキル･･････岩井　俊樹
  • グラフづくり＝楽しさ満載スキル･･････山邊　文洋

• 楽しさ満載！“制作活動”＝場面別スキルと活用例

  • 模型づくり＝楽しさ満載スキル･･････坂田　大輔
  • すごろくづくり＝楽しさ満載スキル･･････間嶋　祐樹
  • カルタづくり＝楽しさ満載スキル･･････渡邊　将勝

• 楽しさ満載！“発表活動”＝場面別スキルと活用例

  • 話合い活動＝楽しさ満載スキル･･････手塚　美和
  • 討論活動＝楽しさ満載スキル･･････石澤　功
  • 発表会活動＝楽しさ満載スキル･･････石田　寛明
  • グループ活動＝楽しさ満載スキル･･････柳沼　孝一
  • ディベート活動＝楽しさ満載スキル･･････佐方　法隆

• 楽しさ満載！“アクティビティ”＝場面別スキルと活用例

  • 劇化活動＝楽しさ満載スキル･･････江間　史明
  • ロールプレイ活動＝楽しさ満載スキル･･････立石　佳史
  • ごっこ活動＝楽しさ満載スキル･･････鈴木　文男

• 楽しさ満載！“学習用具･グッズの使い方”＝場面別スキルと活用例

  • 電子黒板の活用＝楽しさ満載スキル･･････山川　亨
  • カメラの活用＝楽しさ満載スキル･･････冨士谷　晃正
  • ＰＣの活用＝楽しさ満載スキル･･････木村　徳泰
  • iPadの活用＝楽しさ満載スキル･･････松岡　靖

• 表現活動をもっと楽しくするニュー表現活動

  • 地理学習をもっと楽しくするニュー表現活動･･････牛込　裕樹
  • 歴史学習をもっと楽しくするニュー表現活動･･････筒井　利廣
  • 地域学習をもっと楽しくするニュー表現活動･･････津島　穣
  • 時事学習をもっと楽しくするニュー表現活動･･････千葉　康弘

• 卒業学年の表現活動・共同制作のラインナップ

  • 表現する時の見直しが読み取り力を深める･･････泉　実

• 学習成果が光る！表現活動スキル紹介

  • ３年・学習成果が光る表現活動･･････波戸　裕幸
  • ４年・学習成果が光る！表現活動･･････村田　耕一
  • ５年・学習成果が光る！表現活動･･････江崎　広章
  • ６年・学習成果が光る！表現活動･･････片岡　義順
  • 中学地理・学習成果が光る！表現活動･･････水野　雅義
  • 中学歴史・学習成果が光る！表現活動･･････瀬戸　勝
  • 中学公民・学習成果が光る！表現活動･･････上白石　修

• コピーすればOK！　表現活動のフォーマット

  • インタビューのフォーマット･･････大恵　信昭
  • 見学学習のフォーマット･･････桜木　泰自
  • 調べ学習のフォーマット･･････芹沢　晴信
  • 思考ノートのフォーマット･･････原　陽一郎

小特集　速効　まだ間に合う“未履修ページ”攻略法

• ４年「県の学習」は、インターネットを活用して、「地図を理解する力」を確実に育てるようにする･･････山口　正仁
• ○（まる）十個システムを応用し、社会科資料集を活用させる･･････打越　丈容
• 声に出して読ませ、一字読解・ミニ討論･･････野中　伸二
• 夢の海外旅行　卒業間近に夢のある活動を･･････高橋　恒久
• 「ノートまとめ」と「テスト」を組み合わせる･･････野口　敦広
• ニュースや新聞を活用せよ･･････岩淵　雅安
• 時間短縮は手づくりプリントの工夫で乗り切る･･････長倉　健
• 一問一答作りで重要語句を「エピソード記憶」にする･･････戸嶋　崇人
• 教科書見開き二頁を、生徒の作業を中心に、一時間で授業する･･････兵藤　淳人

知られざる？日本の伝統文化―全国に誇れる“わが県の文物・宝物” (第12回)

• 阿蘇市の文化的資源･･････栗原　邦広

新指導要領と活用できる社会科５枚の写真 (第12回)

• 国境（こっきょう・くにざかい）の歴史･･････木村　俊夫

“政権交代の仕組み”をどう教えるか (第12回)

• 憲法の記述に基づき、原則を教えること･･････向山　洋一

分類とは何か―枠組みのための思考学 (第12回)

• 授業実践を裏付ける「新しい枠組み」の研究･･････許　鍾萬
  〜認知に偏りのある子どもたちに効果的な社会科の指導方法〜

“世界システム”で歴史を考える〜一体化論が提起しているもの〜 (第12回)

• 未来に向けた思考・判断・行動のために･･････田中　ひかる

社会科　新教材のチャームポイント (第12回)

• 小学校／社会科は、やっぱり“教材が命！”･･････安野　功
• 中学校〈公民編〉／「個人の尊重」をもとにした経済単元の授業･･････館　潤二

小学校　すぐ使えるプリントページ“調べ・考える学習”ワーク (第12回)

• 「そうだったんだ〜」で、社会を捉える目を育てる･･････河田　祥司

中学校　すぐ使えるプリントページ“基礎基本定着”のミニチェック (第12回)

• 歴史『総復習・並び替え問題』･･････染谷　幸二

• 「今、これだけは」思考力をはぐくむ３月の授業･･････山内　秀則
  〜思考力を評価する〜

人と本でプレビュー　アーカイブ“社会科60年”を覗く (第12回)

• 上田薫著『社会科とその出発』同学社、1947年･･････小原　友行

澤井陽介と共に社会科のミッションを考える (第12回)

• 小中一貫からみた通史学習の再検討･･････澤井　陽介・相原　雄三

わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第156回)

• 長崎県の巻･･････福田　正弘

歴史HEROESの相関マップ―事件と人物を構造化する― (第12回)

• 小村寿太郎･･････河田　孝文・林　健広
  〜外務大臣として、日本を世界的強国に飛躍させた人物　人物キーワード「先見性」「気概」〜