特集　「対話力」を鍛えるアイデア

• 提言・「対話力」アップのための重点指導

  • 教師が「対話力」を認識し、指導すること･･････高橋　俊三
  • 話し合いをはこぶ力に意識を･･････村松　賢一
  • インナースピーチとペアートークに重点を･･････花田　修一
  • 対話力の根幹―まずは自ら話すこと、そして相手の話を引き出すこと―･･････吉田　裕久
  • 本物の対話が生まれるとき･･････山元　悦子

• 「対話力」を鍛えるアイデア―低・中学年

  • 対話の型に沿って全員の前で話す･･････深谷　幸恵
  • 「話す力」「想像力」を伸ばす「おてて絵本」･･････武市　幸子
  • 聞く力の実態を把握し、自己評価・相互評価を生かす･･････品川　孝子
  • 国語の時間から英会話の時間まで―日常生活全てを使って鍛える･･････藤崎　久美子
  • 発表の雛形を教え、意見をノートに書かせることから始める･･････中谷　結花

• 「対話力」を鍛えるアイデア―高学年

  • 対話力を育てる「授業構想」と「言語技術」の明示･･････徳田　洋広
  • 相手の意見に応答する技能を意見文で育てる･･････松野　孝雄
  • 対話をするためには、自分の考えを明確に持つ必要がある･･････井川　裕子
  • 日常的に鍛える･･････井関　和代
  • 必然性のある話題で（六年生）―北鎌倉にたどり着く―･･････松木　正子

• 「対話力」を鍛えるアイデア―中学校

  • 「よりよい聞き手」を育てる―対話のためのトレーニング･･････吉村　昌彦
  • 「対話の運び」を楽しむ対談学習･･････宗我部　義則
  • 三つの「対話」を指導過程に組み込んだ学習指導･･････宮内　征人
  • 「聞いて話す」リレートーク･･････白石　牧恵
  • 対話しようという意識・態度を育てる･･････谷　周平
  • 対話力を楽しく鍛える連句創作･･････柴田　昌平

• 教師の「対話力」指導の技能を磨く

  • 教師の「対話力」指導の技能を磨く･･････吉永　幸司
  • 説明を求める･･････山本　直子
  • 新学習指導要領・「国語科」と「対話力」との関係･･････小森　茂
  • 基本原理に根ざした対話力育成の方略･･････中村　敦雄

「読書に親しむ」授業づくり (第60回)

• 年間を通した本の紹介活動を･･････西垣　惠子

書評

• 『グレーゾーンの子どもに分かる授業の条件―国語科編―』（大森塾編集委員会編）･･････岩下　修
• 『「向山型分析批評」で討論授業を組み立てる』（甲本卓司著）･･････浜上　薫

国語教育人物誌 (第204回)

• 北海道―道南−札幌･･････安藤　修平
• 北海道―道北−稚内･･････中西　信行
• 北海道―網走−釧路−根室−十勝･･････安藤　修平
• 福島県･･････中村　哲也

国語教育時評

• 国語科教育が言葉の学習教科になる兆し･･････渋谷　孝

現場訪問　「学力向上の国語教育」最前線 (第120回)

• 言語力の育成を基盤にした研究「習得・活用・探求」の学習法･･････瀬川　榮志

検定外・日本言語技術教科書の実践と考察 (第24回)

• 「生徒理解」の作文指導から「論理的思考を鍛える」作文指導に･･････市毛　勝雄

読解力向上のための実践提案 (第12回)

• 文学的文章を読解するための視点二〇･･････岩下　修

読書意欲を高める多読のすすめ (第12回)

• 読書入門の役を果たす、愛情中心の絵本の読書･･････増田　信一

国際的なコミュニケーションをどう取り入れるか (第12回)

• ＰＩＳＡ読解力テストの得点を向上させる十の鉄則･･････有元　秀文

これからの国語科教育 (第12回)

• 「国語力の育成」重視―中教審の検討の推移10―･･････田中　孝一