読者レビュー

「？を発見させる」＝問題発見能力
有田実践は今の時代こそ求められている。

�T　「はてな？」のない授業　

おそらく社会科においては、「はてな」のないものは授業ではないとも言えよう。　

�U　「はてな？」が追究の原動力　

積極的な行動力　
問題解決＝「はてな」のさらなる発見　

�V　どんなネタがよいか　

「ネタ」と「あらゆる場」　

�W　あらゆるものに「はてな？」を　

見学はともかく、遠足にも「はてな」とは…。　
恐れ入った。　

�X　「はてな？」を発見する目　

ゆっくりと結果を。　
よい事例を提示。　

�Y「はてな？」から追究へ─日本の工業生産　

社会見学で、たくさん追究できる。　

�Z　「はてな？」を生かす授業　

ｐ６４〜６７がキモ。　
日本の食料生産のネタ。　

�[　学ぶ習慣を育てる「宿題」の条件　

調べる宿題は楽しい。工夫することができる宿題は楽しそう。　

調べる　
読書する　
よく見る　

そんな力をつけたいものだ。　

「はてな」追究力があれば、きっと自由研究も最高に楽しいだろうし、大学などの卒論も、楽しくて仕方ないだろう。　

こういう子どもを育てたい。　
憧れだ。