読者レビュー

　新学習指導要領の国語科は，「言語教育の立場」をいっそう重視するとともに，旧指導要領の言語事項が３領域と一体化する。そして新たに「伝統的な言語文化」に関する内容が創設されることになっている。古典や漢文などを小学校で新たに取り入れることに関して「一体どのような指導をすれば力を付けられるのだろうか」と不安を感じる教員も少なからずいるのではないか。（私も含め）
　そんな不安解決のヒントになるのが本号に掲載された実践例ではないだろうか。
　個人的には、漢文や古文を段落分けして意味を読み取るといった形式が従来の説明文・物語文の指導と相通じ参考になった。