読者レビュー

生徒主体の学習を目指していますが、つい自分があれこれと手を加えすぎてしまうことに悩んでいました。本書は悩みを解決するための事例が満載でした。

結局のところ、教師の出る、出ないの判断の軸になるのは、子どもにとってプラスに働くか、マイナスに働くかを子どもの視点で考えることが不可欠であることを多くの著者の主張から再確認することができた。