『クラス全員が喜んで書く日記指導 言語力が驚くほど伸びる魔法の仕掛け』の詳細情報

　私も以前は日記指導はなかなか続かないものでした。

　しかし、あるとき変わりました。

　「��書かせている�＄Fの強い日記指導」から、「子どもたちが自身が楽しんで書いてくる日記指導」へと転換できたからです。

　今は…。

　机の上に積まれているクラス人数分の日記帳。

　私は今その中の一つを読んでいます。

　子どもたちの日記を読むのが楽しくてたまりません。

　子どもたちの日記にはたくさんの光る一文や、宝石の言葉が書かれています。楽しんで書いている日記帳からはそれらがたくさん��発見�≠ｳれます。

　「えっと、今日はどれを紹介しようかな。」

　「これとこれと、これ。それにこのフレーズもいいからなあ。これも捨てがたい。あ、そうそうこの子随分頑張ってたくさん書いたから紹介しないとなあ…。」

　嬉しい悲鳴です。

　毎日の学校生活において子どもたちの日記を見る時間の楽しいこと！　ワクワクしながら子どもたちの“作品”の最初の読者になれることを喜んでいます。

　この本では、教師も子どもも楽しく取り組める日記指導を紹介します。

　日記が続く。

　日記を見ることが億劫ではなくなる。

　書けない子が現われない布石。

　そのような指導です。

　「日記は無限だ。」

　担任していた四年生の子がある日の日記に書いてきた言葉です。

　同じことを今実感しています。

　日記は無限の可能性を秘めています。

　何の可能性か。

　もちろん、子どもたちの様々な力を伸ばす可能性です。

　日記指導を通して子どもたちが感じ取っていく、学び取っていくことが何と多いことか。

　「継続して物事に取り組む姿勢」

　「表現力」

　「発想力」

　「学習に対する意欲」

　「構成力」

　「思考力」

　「ユーモアのセンス」

　「コミュニケーション」

　「自主学習の態度」

　「達成感」

　挙げればきりがありません。

　これらが実感できるようになったのは、この本で提案する「バラエティー日記」を始めてからです。様々なお題で日記を書いていくシステム。それに付加価値をつけるお楽しみの数々。子どもたちは日記の虜になります。

　一緒に学年を組んでいる若い先生と、学年で「バラエティー日記」に取り組みました。取り組んで二日目にその先生が放課後私に言いました。

　「先生、日記すごいですね。」

　子どもたちに「バラエティー日記のお題一覧表」を配り、システムをプリントで配布し、紹介する。まずはそれだけでも成果が出ます。

　今年、私は三年生を受け持っていますが、今五月の段階ですでに予備の日記帳を作っている子が続出しています。

　さて、最初に挙げた様々な日記の効能。しかし何と言ってもバラエティー日記指導をしていて実感している最大の効用は「言語力」が豊かになることです。

　子どもたちがこれから社会で生き抜いていくときに必要な力。大きな武器となるもの。それは、

　「言葉の力」

です。

　最終的に自分を助けてくれる最強の友は「言葉」です。人はほんの一行の言葉に勇気づけられ、未来へと踏み出す勇気をもらいます。その「言葉」と遊ぶフィールドが「日記（帳）」なのです。「日記」を通して、子どもたちが様々に言葉と出会い、言葉を選び、言葉を遊ぶ機会を作りたい。本書はそう考えて行ってきた日記指導の一端をしめしたものです。

　一端、と書いたのはまだ指導が継続しているから。日々進化しています。まさに「日記」は無限。

　全ての教科で「言語力」の育成が掲げられました。

　日記指導が「言葉の力」を育む一助となるのは間違いないと実感します。大きな可能性を含んだカテゴリーです。

　子どもたちの「日記」は、「生活振り返り作業」から、「文自体を書く楽しみ」、「言葉を紡ぐ楽しみ」へと移行してきています。そしてそれは子どもたちの学校生活に彩りを添える知的な遊びとなり、文化として教室に根付いていきます。

　そんな教室内の空気を文中でできるかぎり再現したつもりです。

　本書を通して、子どもたちが��書かされている�≠ﾌではなく、自ら「言葉」を楽しみ、表現する喜びを見いだしていった様子を少しでも感じていただければと思います。

　そしてぜひ、教室で、「日記指導」を教師自身が楽しみながら行ってほしいと思います。教師自身が楽しまなければそれは子どもたちに伝わりません。

　本書も私自身が日記指導をいわば��悪のり�≠ｵた結果とも言えます。

　今度は本書を手にした先生が、「日記」の世界をちょっと脱線して「言葉」の世界に子どもたちと突き進む番です。

　今これを書いているだけでもワクワクしてきます。

　だって、今日の子どもたちの日記を見るのが楽しみでならないから。

　「日記」の世界は無限なのだから。

　　子どもたちの日記を見ている放課後の教室から　　　／森川　正樹