『令和型不登校保護者支援マップ　ゼロからわかるコミュニケーションガイド』の詳細情報

　子ども，保護者，教員の三者は，それぞれが相互に影響を及ぼし合っており，その関係性は非常に複雑です。まるで，SF小説『三体』で知られる「三体問題」のように，三者の動きや変化が互いに干渉し合い，全体の状況を予測することは困難です。

　不登校支援において，保護者の役割は非常に重要です。保護者の考え方や心の状態が，子どもの回復に大きく影響します。本書では，『令和型不登校対応マップ』『令和型不登校チーム対応マップ』で十分に述べられなかった保護者への対応について考えていきます。

　「不登校対応に関する教員全国調査2025」（NPO法人　登校拒否・不登校を考える全国ネットワーク）には次のアンケート結果があります。

　不登校の子どもの対応に困っている　88.4％

　不登校の子の親の対応に困っている　82.5％

　８割以上の先生が，子どものみならず保護者への対応に困っていることになります。では困っている先生が保護者を避けているのかと言えばそうではありません。アンケートには次の結果もあります。

　不登校の子の親の話を聞きたい　　　88.3％

　保護者の思いに耳を傾けようという願いを多くの教員は持っています。

　にもかかわらず保護者，子ども，教員のつながりは望ましいものにはなっていないことも多いようです。それはなぜでしょう。

　学校は，保護者や子どもの視点に立って考えることが苦手なように感じられます。学校では，どうしても先生や学校の事情が優先されてしまうことがあります。それは仕方がないことかもしれません。だからこそ，ときどき「子どもにとってどうかな？」「保護者にとってどうかな？」という視点で考えてみることが大切です。見方を変えたり，考え方をやわらかくしたりすると，問題を解くヒントが見つかることがあります。そんな風に考えることで，行きづまっていたことも，少しずつ前に進めるようになるかもしれません。

　これまで，不登校で悩む保護者の方の声をたくさん聞いてきました。その中には，学校の先生が子どもの気持ちをわかってくれなかったり，寄りそってくれなかったことが原因になっているケースも少なくありません。

　どうして，もっと耳を傾けないのだろう。

　どうして，そんな傷つけるような言い方をするのだろう。

　そう思うこともしばしばです。

　そして，実はその理由が不登校対応以前に，保護者とのコミュニケーションがうまくいっていないことだと気づきました。キャッチボールができない人に野球はできません。足し算ができない人に掛け算や割り算はできないでしょう。

　保護者とのコミュニケーションが苦手な人が，不登校の場面で，相手の意を汲んだり，こちらの真意を伝えたりすることは難しいものです。

　この本では，不登校の保護者への対応を「第１ステージ」と「第２ステージ」に分けて考えています。

　第１ステージでは，保護者が求めているコミュニケーションの「質」と「量」に気を配ることが大切です。第２ステージでは，子どもへの愛情，保護者へのねぎらいの気持ち，そして不登校に関する正しい知識を大切にします。また，保護者対応のヒントとなるような３名のインタビューも掲載しています。それぞれ人にない強みを持った個性豊かなメンバーです。

　不登校に限らず，保護者対応のヒントとなることを願っています。

　　　／千葉　孝司