『多様な展開で子どもの考えを深める　小学校低学年の道徳授業 公開授業に！授業参観に！』の詳細情報

　一昔前であれば，子どもたちから世代間ギャップを埋めようとしてくれました。しかし，今の子どもたちは，逆です。先生が自分たちの世界に降りてくれることを強く望みます。そして，頑として，自分たちの世界を守ろうとします。

　もちろん，教育において子どもに寄り添いながら日々の生活や授業を行うことは，最も基本とすべきことです。それは，先生と心を通わせ合いながら，子どもたちがよりよい生き方を求めて日々の生活や授業を充実させてくれるようになるためにです。子どもたちのわがままを認め伸ばすためでは決してありません。

　では，どのようにして，子どもたちと心を通わせていけばいいのか。ここに道徳の時間の大きな役割があります。心を通わせる大きなポイントは，価値の共有です。「こうしなさい，ああしなさい」ではなく，「こうなりたいな，こうあればいいのにな」という共通した思いをもてるようにすることです。

　先生と子どもたちが直接話しをしても，なかなか聞いてくれない。しかし，好きな読み物などは静かに読んでくれます。なぜでしょう。読み物の世界と，あるいは登場人物と心を通わせているからです。先生と子どもたちが共に心を動かす読み物等を媒介として，先生と子どもたちとの心が通い合っていくのです。道徳の時間に使用する資料は，道徳的価値が押さえられています。道徳の時間は，資料を媒介として価値の共有化を図るのです。

　しかし，子どもたちは，資料に心を動かしてくれない，その後の話合いができない，などの悩みを聞きます。その悩みこそが大切です。どうして心が動かないのか。どうして話合いができないのか。そこを追究していくことによって一人一人の心が見えてきます。そして，授業の活路も見えてきます。

　その道先案内をするのが，本書です。本書を活用して，子どもたちの心をしっかりつかんだ道徳の授業を工夫してください。そのことが，日々の生活にも他の授業にも影響していきます。本書は，子どもたちと心を通わせるいわば福音書とも言えるものです。

　　　／押谷　由夫