まずは教師自身が描く／　各部分を触りながら自分の顔を描く／　洗ってもらっている人の顔を描く／　洗ってもらっている人の手を描く／　洗ってもらっている人の足を描く／　描き方の例にそってつなぎをする／　自分の手足をつなぐ／　彩色をする（肌色の作り方）／　髪の毛，眉毛の彩色／　唇を彩色し，瞳を描き入れる

[４]　『海のたんけん』　／庭山　美季

海の画用紙を作る／　探検ごっこをし，ラフを描く／　自分の顔を描く／　手と足を描く／　体をつなぐ／　人物に色を塗る／　まわりの様子を描く／　まわりの様子に色を塗る／　目の玉を入れる

[５]　垂直を排した『体重測定』の絵　／朝香　和也

[６]　『ザリガニ釣り』の紙版画でカレンダーを作ろう　／竹内　健

[７]　どきどき・わくわくの『かさこ地蔵』　／安下　悦子

はじめに／　｢かさこ地蔵｣の世界を体感する／　ラフスケッチをし，笠と手を描く／　じいさまを描く／　お地蔵さまを描く／　彩色／　仕上げに雪を降らせる／　おわりに

[８]　感性，完成，歓声！　シナリオ『うんていであそんだよ』　／渡辺　猛

はじめに／　エチュードで練習／　プロローグ／　うんてい・手・足・顔を描く／　つなぐ練習をする（コピーで）／　つなぐ・洋服を着せる／　肌の部分の着色／　服の部分とうんていの着色／　エピローグ

[９]　「シャボン玉」と「いもほり」を応用したシナリオ『大太鼓まつり』　／藤嶋　幹子

太鼓を描く／　下で打つ人を描く／　下で打つ人を彩色する／　上で打つ人を描く／　上で打つ人を彩色する／　踊っている人，まわりで見ている人などを描き，彩色する／　太鼓を彩色する／　お祭りを盛り上げるまわりのものを描く

Ⅲ　楽しいクラスづくりに役立つ小作品づくりのミニシナリオ

／金子　智

[１]　１学期――共同作品『あさがおランドだぞ』

[２]　２学期――『くじらぐもにのろう』

[３]　３学期――『できるようになったよ』

Ⅳ　すぐ使える酒井式描画指導のワーク

／酒井　臣吾

Ⅴ　索引――題材一覧

まえがき

　長い間，現場にあって子どもの造形活動を指導してきて，強く認識することがあります。一言でいえば，子どもは意外なほど強く，「いい絵」を描きたいと思っている――という事実であります。

　これは，おとなが考えるよりもずっとずっと強いものであります。

　「いい絵を描きたい！」「傑作を描きたい！」という願いは，子どもの根源的な欲求であります。

『学年別・酒井式描画のシナリオ１年』の詳細情報