『体育学習カード／上学年＝てんこ盛り事典』の詳細情報

　一方的に教え込むのではなく、子どもの自主的・主体的な活動を取り入れていくことによって、体育の学力を育てていくことが大切である。

　本書では、そのための手がかりとしての学習カードが紹介されている。

　学習カードは、体育科の到達度目標がどの程達成できたのか評価するものである。

　本書の学習カードは次のような考え方、手順で作成されている。

　１　目標、内容の分析

　２　到達基準の設定

　３　評価方法の工夫

　４　評価をする

　到達度評価を行うためには目標、内容の分析が必要である。

　次に、目標、内容がどの程度到達されればよいのか、到達基準の設定が必要になってくる。関心・意欲・態度、思考・判断、技能、知識・理解がどのくらい身に付けばよいのかを考える。

　次に到達基準を評価する方法が必要になってくる。学習によって、どの程度身に付いたのかを評価する方法が求められる。

　その一つの方法が、学習カードなのである。その学習カードを活用して、具体的に評価していく。できれば、子どもが自己評価できる学習カードがよい。

　本書の学習カードは、子どもが自主的に活動できる内容になっている。

　教師が評価しなくても、個人やグループで自己評価、相互評価ができる内容になっている。教師は学習カードを通して、子どもの到達度を評価できる。

　個々の能力に応じためあてが選択され、達成されているのかを分析する。

　つまずいている子どもには個別の指導をする。めあてが高い場合、低い場合には修正させていく。

　子どもの学習の習得状況を把握し、診断し、適切に指導していくような学習カードになっている。

　また、本書では、体育学習で学んだことが、休み時間、放課後の練習で学べる手がかりが示されている。

　体育の授業で学んだことが、学習カードを活用して、自分たちでフィードバックできる内容になっている。

　そのために運動の苦手な子どもも日常化して学ぶことができる。

　本書の特色は、学校体育の上学年の内容に即して、全ての種目の学習カードが紹介されていることである。

　必要に応じて活用していく中で、子どもは運動好きになり、体力が向上していく。本書を活用していただければ幸いである。