『楽しいクラスづくりフレッシュ文庫63 小学校１年で国語辞典を使えるようにする３０の方法』の詳細情報

　子どもの側に立つ教育とは、子どもが楽しく、生き生きと活動できる教育である。

　楽しくなければ、またやってみようとする次の意欲に結びつかない。

　また、子ども自身が見通しの持てない教育は、子どもにとっては苦痛以外何物でもない。

　将来役に立つからおぼえておきなさいという大人の論理では、子どもは納得しない。

　子どもの可能性を十分引き出し、子ども自身に有用感を持たせるような教材が求められている。

　生活科が教科としてスタートして以来、子どもの側に立つ教材開発がなされるようになった。

　教材に対して、子どもたちは、それぞれの思いを持って意欲的に活動するようになった。

　しかし、一方で子どもたちは困難に突き当たると、安易にあきらめてしまったり、助けを求める傾向はまだ強い。

　困難に直面しても、乗り越えていく手段を子ども自身が持ち合わせていないのである。

　子どもたちが、自分の力で意欲的に活動（追究活動）をすすめていくための有効な手立てはないかと考えるようになった。

　そんな時、有田和正氏の、国語辞典を活用する実践を知った。有田実践に学び、小学１・２・３年生で年間を通して国語辞典を使った実践を行った。

　その結果、１年生の子どもたちが、最も国語辞典に関心を持ち、目を見張るような使い方をすることがわかった。

　何よりも、子どもが楽しく生き生きとして追究活動を行うようになった。

　今まで、国語辞典の使い方について詳しく述べられた本は少なかった。

　また、あっても、辞書の引き方の指導法に関するものであった。

　本書は、１年生の子どもの学びのスタイルを大切にした国語辞典の新しい指導方法について提案するものである。

　問題提起となれば幸いである。

　なお、本書をまとめるにあたり、愛知教育大学教授有田和正先生、明治図書編集部樋口雅子編集長および編集部の方々には大変お世話になった。

　厚くお礼を申し上げたい。ありがとうございました。

　　１９９７年８月　　　／深谷　圭助