『知的障害のある子どもへの音楽療法 子どもを生き生きさせる音楽の力』の詳細情報

　アルヴァン先生の２度目の来日（1969年）の際には，東京都心身障害児（者）福祉センターで行われた８名の知的障害児のグループに対する音楽療法の実践に，アシスタントとして参加させていただく機会を得た。

　ここで得た音楽療法に感する知見は，その後の私の実践活動に大きな影響を与えた。対象児の見方，理解の仕方，場面設定の仕方，子どもとのかかわり方，音楽の扱い方等々，実に多くの貴重な学びがあった。

　その後私は，アルヴァン先生の教えを胸に，小学校の特殊学級，障害児のための通園施設（所沢市かしの木学園），養護学校（国立久里浜養護学校と宇都宮大学教育学部附属養護学校の２校）で，心身に様々な障害のある子どもたちとのかかわりを続けた。音楽セッションを行う際には，いつもアルヴァン先生の言葉を思い出し，できるだけ細かい配慮をしながら展開させた。

　平成９年４月に国立（くにたち）音楽大学に勤務を変え，音楽教育や音楽療法等を学ぶ学生たちの教育に携わることになったが，子どもたちとのかかわりを継続することがとても大切であると考え，発達支援センターやデイケア施設等で幼児や児童，青年たちに対するセッションをさせていただくようにした。年々仕事が増えて，実践を継続することが難しくなりつつあるが，できるだけ子どもに接する機会をもちたいと思い，知人が行っているセッションを見学させていただいて，子どもを見る観察眼，反応をとらえる能力，そして少しでもかかわる時間を見つけ，かかわりへの感性を磨くように努めている。

　私は「子どもから学ぶ」という言葉を大切にしながらかかわりを続け，たくさんの学びを得てきた。多くの子どもたちは，実に天真爛漫な態度で音楽表現に打ち込んでいた。こだわりをもたず，枠組みを意識しないで，また，とらわれのない態度で楽器に触れたり，声を発したり，身体の動きなどで即興的に表現をしたりする姿を見ていると，驚きと感動を感じることがある。その発想の豊かさを知ると，既成概念にがんじがらめになっている自分と比較して恥ずかしささえ覚える瞬間がある。「既成概念から脱却したい」と願いつつ，いつの間にか再び枠組みにとらわれている自分に気がついて愕然とするのである。

　これまでかかわりをもった子どもたちから，とてもたくさんの重要なことを学ばせていただいた。そうした貴重な学びについて，この本を通してできるだけ多くお伝えできれば嬉しい。

　今，日本ではとても多くの方が音楽療法に興味・関心を抱き，講習会に参加したり，実践の場を求めて奔走しておられたりしている。そのような方々は，それぞれが自分の得意とする表現方法を通して対象者とかかわっておられる。いろいろな理論背景をもって自分の音楽療法を構築しておられる。

　音楽療法の対象は，子ども，成人，高齢者等と大変幅広い。そうした中でも，心身に障害や疾病のある子どもを対象とする音楽療法に取り組んでおられる方は多い。

　この本では，前半に《理論編》として音楽療法や知的障害児の概念，知的障害児に対する音楽療法の基本，諸技術，配慮事項等についてまとめる。後半には幼児，児童，生徒，及び成人に対する個人音楽療法と集団音楽療法について，現在施設や学校等で実践に取り組んでおられる15名の方々に事例報告をしていただき，それぞれの論文に対して私の考えや思いを込めてコメントを書かせていただくように計画した。

　この方々に執筆をお願いする際に，特にフォームを決めずに自由に書き進めていただきたいとお願いした。それぞれの立場や考え方，セッションを行う場所等の条件によって書きぶりが違ってよいと思うからであった。とは言ってもあまりにもばらばらでは読者が混乱するといけない。そこで次の点をお含み置きいただきたいとつけ加えた。�@どのような対象に対して，�Aどのような考えに基づき，�Bどのような方法で音楽療法を進められたのか，また，�Cその結果どのような状況の変化等が生まれたのか，�Dそのことについて執筆者自身はどのように考えるか（あるいは，学んだのか）。

　自由にとは言いながら，結構枠組みがありすぎるかもしれない。しかし，それぞれの方は，しっかりご自分の体験と考え方を書きあげていただいたように思われる。この方々は，これからの音楽療法界で活躍していかれる若い方々ばかりである。

　日本の音楽療法界に多大な影響を与えたアルヴァン先生や数多くの子どもたちからの学びを基に書かれる本書が，現場で子どもたちにかかわっておられる方々に少しでも役に立つものであってほしいという願いを強く抱いている。

註：Juliett　Alvin（ジュリエット・アルヴァン）

　チェリスト。音楽療法の開拓者の一人として著名であり，この分野の実践家でもある。英国音楽療法協会の設立者。また，英国に音楽療法士養成のためのコースを設立した。

　1976年と1979年に二度来日し，世界の音楽療法を紹介するとともに，東京都心身障害児（者）福祉センターで，８名の知的障害児に対するデモンストレーションとしての音楽療法を実践した。

　アルヴァン先生の来日を機に，日本における音楽療法への関心がにわかに高まった。先生の来日は，わが国の音楽療法界の発展に大きく寄与したと言っても過言ではない。