『教師力アップのためのコーチング入門 子どもを伸ばすコツと会話術』の詳細情報

　先生は好奇心の固まりのような人でした。その好奇心を実行に移し，自分が体験したことを通して，大切にしたいこと，生徒に求めること，意思や人生観などを生徒に伝え続けてくれていました。

　ある日，アフガニスタンの砂漠の中にある，宝石のように輝く湖についての話をしてくれました。先生は，大きな目を更に大きく見開いて，キラキラと輝く瞳で力強く話してくれました。そして，その湖の美しさに思わず吸い込まれるように泳いでしまったと，笑っていたのです。その話しぶりを見て，私はまるで同じ体験をしたかのようなときめきを感じました。

　そんな先生のあり方を通じて，「ああ，大人っていいなあ」と心が揺さぶられるような心地よい感銘を受けたことを，いまでも憶えています。その当時は，漠然とした「気づき」でしたが，大人になって振り返ると，それはしっかり私の中に積み重なっていたことが，ようやく分かってきた気がします。

　　『学校の先生たちに向けた本を書いていただけませんか？』

　そう執筆の依頼をいただいたとき，正直言って最初は戸惑いました。あらゆる産業の人材教育に長年携わってきた経験はあれど，学校，まして教師経験のない私になにが伝えられるのか……と。

　しかし，ぜひとも活かしたいことが，ひとつあることに気がついたのです。それは，様々な産業において，「イノベーションの発現に，数多く立ち会ってきた」という体験でした。

　先日もビジネスの現場でイノベーションを創り出す支援をしました。そこでは，経営トップ，管理職，現場スタッフがともに熱い思いで夢を描き，目標に対してベクトルが統一され，一人一人が強い決意をもち，それぞれの役割と強みを意識し，そしてチームとしての誇りと信頼感を共有し，厳しさも，楽しさも分かち合い挑戦していく。その場面は，沢山の感動を創り出していました。私は，そんな幸福感にも似た空気を共に味わうたび，「人はなんて素晴らしいんだろう！」と心から敬意を抱かずにはいられません。

　「イノベーション」とは，本来，技術革新を生む力，資源の開発など，広義な概念をもっていますが，私が本書で伝えたい「イノベーション」は，『変革』であり『形を変え，成長するそのもの』を意味します。この「イノベーション」こそが，いまの学校に求められていると思うのです。

　つまり，人の本来もっている能力や可能性，創造力が引き出され，開放されること，そして，チームや組織が自発的に変革しようとしていく風土づくりが，今，必要なのではないでしょうか？

　本書は，まさにこの「イノベーション」を学校に発現させる支援のひとつだと思っています。折しも，私どもの元に親子や先生を対象としたセミナーや，校長先生へのコーチングなどの依頼が舞い込み始めた時期でもありました。

　不思議な縁を感じます。私自身が子どもの頃に抱いた，先生への憧れや尊敬の念が，糸を紡いでくれたのかもしれません。だからこそ，自分にしか伝えられないものがあるはずだと思い，新しい分野での出版というチャレンジを決めたのでした。

　教師という職業は，子どもに忘れられない種をまき，子どもの人生に対して，潜在的な影響力を与える重要な存在なのです。その眠っていた種は，いつの間にか，根を張り，ゆっくり成長し，そしてある日突然，子どもの中に花を咲かせたりもします。

　しかしその一方で，残念ながら，子どもの心に取り返しのつかない傷をつくるなど，悲しみの種をまいてしまうという教師の話も耳にします。頻発する少年事件や，いじめ，学級崩壊，校内暴力，不登校も増加の一途をたどり，深刻さはますますその深さを増していきます。いまの子どもは悪い，それは社会のせいだ，教師がなっていない，学校がダメだ，親が悪い，とにかく手の打ちようがない……しかし，ただ困難な状況を嘆いたり，問題やその責任をなすりあったり，批判をすることは，果たして重要なのでしょうか？　学校には何が必要か？　どうありたいのか？　という原点に立ち返り，一人一人が当事者意識をもって，もう一度考えてみる必要があると思うのです。そして，教育の軸となる部分を共有・確認していくこと，具体的なビジョンを描いていくことが求められるのではないでしょうか。そして更に，その都度変化に対応していく能力や多様な視点を取り入れていく勇気もぜひとも合わせ持っていってほしいのです。

　生徒も教師も学校も苦しんでいては，なんの発展も望めません。これからは場当たり的な解決ではなく，本質的な問題に手を入れていくことが求められるでしょう。先生は，子どもたちの成長の瞬間を，最も間近で見ることのできる，親以外の一番近い大人です。だからこそ，問題にも直接向き合うわけですが，同時に，先生自身には，そのシチュエーションをもっともっと楽しんでもらいたいとも心から思うのです。

　　今，学校は確かに変化しようとしています。

　ひとつひとつの取り組みの是非はありますが，現役教師による改善，改革の心強い取り組みが全国あちらこちらで進められています。点が線となり，面となり，大きな「変革」の山をつくり出している現在進行形です。

　そんな現場で役立つように，本書では，子どもへのアプローチやコミュニケーションのみならず，先生同士，管理職と教師のコミュニケーション，保護者とのコミュニケーション，学校の目指すあり方の再設定や学校運営など，そして教師自身が楽しく，充実した仕事が送れるようにサポートしていくことなど，あらゆる角度からのアプローチを取り入れました。

　本書を手に取られたら，どうぞ興味を引いた箇所から読んでみてください。この本はマニュアル本でもなければ，コーチングやカウンセリング，また理論やスキルだけにフォーカスした本でもありません。学校生活の中で，子どもたちが生きる力（自立＆自律）を身につけていく原動力をサポートするためのヒント集とお考えください。

　本書が先生にとっての大きな気づきとなり，そして子どもも，先生自身も，みんなが幸福感と充実感を分かち合えることを願っています。

　　2004年７月　　　／河北　隆子