目次
- はじめに
- 本書の使い方――子どもたちを算数好きにするために――
- 第１章 ３年編
- ４月 [１] かけ算九九☆ビンゴ!! ――九九を見なおそう――
- ５月 [２] 時間を体で感じちゃおう！ ――時こくと時間――
- ６月 [３] わり算めいろ ――わり算――
- ７月 [４] じゃんけんぽんで ――かさのはかり方と表し方――
- ８月 [５] 買い物名人になろう！ ――たし算とひき算の筆算――
- ９月 [６] 直角をさがせ！ ――長方形と正方形――
- 10月 [７] つかみどり大会をしよう！ ――大きな数（数のしくみ，大小比較）――
- 11月 [８] あん号をといて ――何十，何百のかけ算――
- 12月 [９] あわてんぼうのサンタクロースをすくえ！ ――かけ算の筆算（1）――
- １月 [10] 重さ当て名人になろう！ ――重さのはかり方と表し方――
- ２月 [11] かけ算でバトル！ ――かけ算の筆算（2）――
- ３月 [12] めざせ！ ――かけ算の筆算（3）――
- 第２章 ４年編
- ４月 [１] Kazu！ Suu！ 数と友だち!! ――大きな数（数のしくみ）――
- ５月 [２] めざせ わたしたちの地球！ ――円と球――
- ６月 [３] 商だけが知っている ――わり算の筆算（1）――
- ７月 [４] 世界の国の気温を調べよう ――折れ線グラフ――
- ８月 [５] だれが一番とべたかな？ ――小数――
- ９月 [６] 数の大きさバトル！ ――分数（1）――
- 10月 [７] ぴったり分数ゲーム ――分数（2）――
- 11月 [８] 三角形じんとりであそぼう！ ――三角形――
- 12月 [９] おもしろわり算ピラミッドを作ろう！ ――わり算の筆算（2）――
- １月 [10] ぴったりをさがせ！ ――角の大きさ――
- ２月 [11] 不思議な国への旅 ――計算のきまり――
- ３月 [12] 三角形をしきつめると…！ ――面積――
はじめに
わたしたちは，毎日，子どもたちと算数の授業を楽しみたいと願っています。
現行学習指導要領では，「基礎基本の確かな定着」が叫ばれ，まもなく告示される新学習指導要領では，「活用力の育成」が改訂の目玉になることが予想されています。ただ，その時々の中心課題は変わっても，子どもたちが先生と算数を楽しく学ぶことの大切さは変わりません。
そのために「ゲーム」や「パズル」を教室に持ち込み，子どもたちと一緒に算数を楽しみながら１年を過ごすことができないかなと考えました。そして生まれたのが本書です。
本書は，低，中，高学年の三分冊で，月ごとに学年の学習内容にあわせて１つずつ「ゲーム」や「パズル」を紹介します。
そして，各月の単元ページは，次のような構成となっています。
１ページ目は，「オススメチェック」です。学習の最初に取り組むか，学習中に取り組むか，学習の後に取り組むか。一人で取り組むか，全員で取り組むか。所要時間はどれくらいか。準備するものは何か。つまり活用の仕方について明示しました。また，「ゲーム」や「パズル」に取り組み始めるときの，子どもたちへの投げかけ方も紹介しています。
２ページ目には，一番大切なこととして，学びのアタッチメントである「ワークシート」を示しました。どの子にも短時間で活動内容を説明し活動させるのには「ワークシート」が有効です。これがあると，短時間で授業の準備も完了します。そのままコピーして使えますし，大きくすることが必要な場合には，拡大の倍率を示しました。
３ページ目に「ゲーム」や「パズル」のやり方，解答例，活用のアドバイスを示したのが，「たねあかし」です。あくまで，ある学級を想定した場合の活用の仕方です。自分の学級の子どもたちなら提示の仕方をもっとこうすれば盛り上がる，さらに，ルールをこう変えれば子どもたちはもっと楽しく取り組むなど，遠慮なく先生方一人一人の学級にあわせて，創意工夫していってください。
４ページ目は，「授業ライブ」として，実践例を示しました。活動の流れと子どもたちの反応が伝わるように工夫しました。これもあくまで実践例ですので，各先生方の教室では，これ以上の子どもたちの盛り上がりを期待しています。
「ゲーム」や「パズル」は，確かに子どもたちを夢中にさせて，教室で算数を楽しむことができます。ただ，すべての時間に「ゲーム」や「パズル」を持ち込むわけにはいきません。単元の学習計画にのっとり，適切に取り入れてもらいたいものです。そして，「ゲーム」や「パズル」を取り入れたときには思いっきり子どもたちと楽しんでください。
「先生，今日はゲームかパズルする？」という子どもたちの声が全国のあちらこちらから聞こえてきそうです。
2007年12月 編 者
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明治図書
