はじめに

　「数学的活動の楽しさ」を知ることは，平成10年に改訂された学習指導要領で中学校数学科の目標に新たに加えられたものですが，中央教育審議会答申や新学習指導要領においても，数学的活動を一層充実させることが強く求められています。

　中央教育審議会答申（平成20年１月17日）では，「教育内容に関する主な改善事項」のひとつとして「理数教育の充実」が強調されました。そして，算数・数学の改善の基本方針として，算数的活動・数学的活動を一層充実させることが示されました。

　この答申を受けて，新学習指導要領（平成20年３月28日告示）では，中学校数学科の目標の冒頭に「数学的活動を通して」ということが示され，「数学的活動の楽しさ」を実感することとされました。

　このように，これまでにも増して，「数学的活動を通して」毎日の数学の授業を行っていくことが求められています。もっとも，数学的活動を通した授業は私たちがこれまでも行ってきたことであり，全く新しい授業や特別な授業ではありません。

　本シリーズ（学年別全３巻）では，数学的活動を通して数学の授業を行うための参考として，各学年の「第Ⅱ章　事例編」で具体的な実践事例（３学年で計55事例）を各４ページで紹介しています。

　それぞれの事例では，「１．授業の構想」「２．授業計画」「３．本時のねらい」「４．本時の授業における数学的活動」を見開き２ページにまとめ，次の２ページで「５．本時の流れ」を紹介しています。その授業の【どこで，どのような数学的活動がみられるか】を具体的に明記していることが本書の特徴です。

　事例編に先立つ「第Ⅰ章　解説編」では，「１」で「数学的活動の意義や位置付け」について，「２」で「数学的活動を充実するための学習指導」についてまとめました。なお，「１」，「２」とも前半は３学年にほぼ共通の内容ですが，後半は学年ごとに視点を変えた内容になっています。

　数学的活動を通して「よい授業」を行っていくために，本シリーズを活用していただければ幸いです。

　最後になりましたが，本シリーズの作成にあたり，明治図書の石塚嘉典さん，有海有理さんには大変お世話になりました。心より感謝申し上げます。

　　平成21年３月　　　編著者　／國宗　進　／相馬　一彦

著者紹介

國宗　進（くにむね　すすむ）著書を検索»

1949年生まれ

東京都品川区立伊藤中学校教諭，東京学芸大学附属世田谷中学校教諭を経て，現在，静岡大学教育学部教授

相馬　一彦（そうま　かずひこ）著書を検索»

1954年生まれ

筑波大学附属中学校教諭を経て，現在，北海道教育大学教育学部教授（旭川校）

※この情報は、本書が刊行された当時の奥付の記載内容に基づいて作成されています。