『Ｗｈａｔ　ｉｓ　算数的活動？ 新しい評価を生かした実践事例集』の詳細情報

　そこで，向台小学校の第４学年の砂盛学級を借りて文章題の授業を行った。そのときの印象としては，とても活発な子どもが多く，子どもの考えるレベルの高さに感心した。教師集団のまとまりもよいと感じた。

　これがご縁で昨年の研究発表大会の講師をつとめることになった。事前指導のときに見せられたのは，なんと分厚い研究冊子だった。

　この中に学習指導案，練習問題，算数的活動の内容，カリキュラムなどが一杯詰め込まれていた。香取校長先生にお伺いしたら，職員で作ったという。わずか12学級程度の規模の学校で，これほどまでの研究物が作れるとは驚異であり，感動であった。

　研究発表会での授業も子どもがいきいきとした算数的活動を展開していた。

　だから，研究発表会当日，ぜひ単行本としてまとめられたらどうかと筆者の方から提案した。

　そこで，まず校長先生をはじめ職員の方が決意した。作ろうと。

　筆者の方は，明治図書の石塚嘉典氏に連絡をとってぜひ世に問いたいとお願いした。それで話が進んだ。石塚氏の勧めで共著という形をとることになった。ありがたいことである。内容の見やすさという点で筆者はいくつかアドバイスしたが，基本的には向台小学校の考え方を尊重した。

　向台小学校の先生方にとって本作りはとても不安だったと思うが，よくできあがったと思う。算数的活動という本は世の中に出回っているが，実際の授業実践の中からしかも普段着の授業改善の中から生まれたということに意義深さを感じる。

　先生方は，ものすごいバイタリティであった。

　ある程度原稿がまとまった段階で，香取校長は研究主任とともにわざわざ筆者の研究室まで来られた。その席で内容に関しての校正を助言した。筆者の責任分担は序章だけだと思っていたら，香取校長からぜひコメントもつけてほしいとお願いされた。にこにこしつつ依頼されるところに香取校長の秘訣があると感じた。コメントも参考になれば幸いである。

　向台小学校の教職員の皆様に感謝致します。

　　　愛知教育大学教授　／志水　廣