『中学校新数学科の授業創り2 新たな数学の授業を創る』の詳細情報

　自らの授業を改善しようとした時に，ふと，かつても自分と同じことを模索していた先輩方がいたのではないかと思いを巡らせることがあります。自らの授業の改善は自らが追い求めるしかないのは当然のことではありますが，その追究の際に，できるならば先行研究・先行実践に大いに学びたい……。

　このような問いに答えたいと，本書の刊行を考えました。

　本書は，２巻構成の「中学校新数学科の授業創り」の第２巻であり，特に『新たな数学の授業を創る』ことを目指して編集されたものです。すなわち，これまでの中学校の数学教育の研究成果をまとめ，お互いが共有するとともに，それらを踏まえて授業改善の方向を探ろうとするものです。

　本書の構成は以下のようになっています。

　第�T章「数学の授業を変える」では，数学の授業の改善に向けて，授業観を問い直し，授業研究や教材研究のあり方を考えます。

　第�U章「新たな数学の授業を目指して」では，日本で1970年代以降に数学の授業改善を目指して行われてきた多くの研究の中から，10の研究を取り上げ，その成果をまとめています。

　本書の中核をなしているこの第�U章の執筆は，取り上げた10の研究に直接に関わってきた先生方にお願いし，それぞれの研究・実践の概要について限られた紙数でまとめていただきました。その研究・実践の大きな枠組みや，それとは逆にデリケートな部分まで，知ることができる記述になっていると考えています。

　第�V章「新たな授業を目指して展望する」では，これからの数学の授業が目指す方向について考えます。

　これら全体を通して，日々の数学の授業改善の方向性について，私どもなりの提案ができたと考えています。

　なお，第１巻の『豊かな数学の授業を創る』では，中学校数学教育の目的・目標や数学的活動，そして主な指導内容である数と式，図形，関数，確率・統計の指導の意義を明らかにし，それぞれの指導改善について具体的に述べ，今後の数学教育の目指す方向を示しました。第１巻も，本書第２巻とともにお読みいただければと思います。

　本シリーズが先生方の日々の授業改善に役立つならば，こんなに幸せなことはありません。

　終わりになりましたが，本シリーズの企画の趣旨を理解していただき，また辛抱強く私どもにつきあっていただいた明治図書編集部の石塚嘉典氏，飯島トミ氏に心から感謝申し上げます。

　　平成21年５月　　　編著者