『授業に生きる教材研究 授業に生きる教材研究　小学校算数科３年』の詳細情報

　このような高い水準の算数指導を今後も維持し，更に発展させていくことは我々の使命であって，そのために我々は算数教育の研究を一層充実させ推進し続けていく必要がある。このとき，実践を通した研究が最優先されなければならないことは言うまでもないが，その研究成果を実り豊かなものにする原動力は徹底した教材研究である。そして，教材研究を深めていくことによって，おのずと望ましい指導法の在り方が明らかにされてくるのである。

　１つ１つの指導内容について，その指導のねらいを多角的に究明していくと，教師はその指導内容がいかに重要な価値をもっているかを正しく深く認識することができる。そして，その上に立って指導に臨むとき，児童は各々の内容を学習することの大切さや楽しさやすばらしさについて適正に理解し確信することができるようになる。

　上述のように，教材研究は算数教育の研究の推進力であると考えられるので，算数教育に携わっている人々が教材研究を推進し授業を改善していこうとするときの資料の提供を意図して，本書は編集されている。

　多くの方々のご協力を得て，２か年余に及ぶ研究と実践の成果をここに集約して，「授業に生きる教材研究・小学校算数科」（全５巻）として刊行することができた。慎重に検討を重ねてきたものの，あるいは不十分な点があったり，誤りを犯していることもあるかもしれない。読者諸賢からの厳しいご叱正とご高評をいただければ幸いに思う。

　終わりに，本書が刊行できたのは，和田義信先生（東京教育大学名誉教授）の長年にわたるご指導と「教大研」会員各位のご協力のおかげである。また，本書の編集に当たって，明治図書出版株式会社の編集部の方々，なかでも間瀬季夫氏と長沼啓太氏には格別のお世話をいただいた。ここに記して感謝の意を表したい。

　　1982年早春　　　／伊藤　説朗・伊従　寿雄